【摘 要】
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随着社会政治经济的发展,人们对文化需求日益提高,教育作为社会文化的重要载体,人们对高质量、高品位的教育需求尤为突出.我国传统的教育模式是对适应教育普及性,满足受教育
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随着社会政治经济的发展,人们对文化需求日益提高,教育作为社会文化的重要载体,人们对高质量、高品位的教育需求尤为突出.我国传统的教育模式是对适应教育普及性,满足受教育人口多,而教育资源相对匮乏的计划经济制度下形成的,这种教育模式已经远不能满足当前受教育者的需求,特别是党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标,作为教育必须优先发展,才能适应社会政治、经济发展的需要,才能为促进十六大的奋斗目标做出教育应有的贡献.现在,随着受教育人口的逐步减少,教育资源匮乏的问题已逐渐消失,取而代之的是在部分地区、部分学校出现了教育资源相对过剩的现象,进而形成了一方面(学校)教育资源相对过剩,无法发挥有限教育资源的效益,另一方面(受教育者),却没有享受到应有的教育资源的局面,形成了新形势下资源浪费与无法享受优质教育之间的矛盾,而小班化教学模式,正是解决这一矛盾的新途径.那么,小班化教学模式,与传统教学模式相比较存在哪些优势?学校如何推进小班化教学模式:下面对此做简要剖析:
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