【摘要】互动教学以学生为中心开展教学，能够激发学生的学习热情，使学生积极主动地参与到教学当中，进而促进学生的多方面发展。在教学过程中，教师要扭转固有的思想，将学生置于课堂的主体地位，运用小组学习的模式，加强学生之间的沟通与合作，共同提高学生学习语文的积极性，营造良好的教学氛围。
　　 【关键词】互动教学;初中语文教学;方法和应用
　　 在当前的初中语文教学中，很多时候，课堂仍是以教师为主，学生的地位并不突出。这种导致学生的学习热情不够高，在一定程度上限制了学生的成长。随着新课改的持续深化，互动教学在教学过程中体现出了极大的优越性。在初中语文教学中，互动教学可以增加教师与学生、学生与学生之间的交流，有效提高教学水平，使学生在和谐愉快的氛围中学习和进步。
　　 一、互动教学的概念
　　 所谓“互动教学”，是指把教学过程当作一种动态的、发展的过程，将教与学结合起来，进而产生互动和影响，使学生在此过程中获得知识、提高能力。这种教学方法与原有的教学思路有很大的不同，它是一个不断运动的学习过程。互动教学重视人与人之间的交流协作，能够更好地激发学生对学习的热情，促使学生积极地参与到教学活动当中，获得知识，锻炼思维和能力。相对于传统的教学方法，互动教学是教育思路上的一次变革，有利于教育事业的蓬勃发展。
　　 二、将互动教学应用于初中语文教学的优势
　　 教师在初中语文课堂中采用互动教学的方法，首先体现了培养初中生学习兴趣的教学思路，顺应了新课标的要求，能促使初中生在课堂上对知识展开深度思考，迸发学习语文的热情，与教師建立良好的沟通关系;其次，进行语文课堂的互动教学时，教师可以根据实际情况，运用多种教学工具来展示文章，以提高学生对文章的接受程度，更容易接受和学习语文知识。
　　 三、互动教学在初中语文教学中具体的应用方法
　　 1.建立良好的师生关系和同学关系。
　　 互动教学的重点在于人与人之间的互动，因此，建立良好的师生与同学关系非常重要。教师要态度亲切，自然地融入学生群体当中。在开展教学时，教师要注意自己的语气和表达方式，鼓励学生积极参与教学过程，不吝惜赞美之词，表扬主动回答问题的学生，进而形成良好的师生互动。教师也要引导学生之间建立和谐关系，进而提高互动教学的质量。
　　 2.开展小组互动与合作。
　　 初中阶段，学生正处于身心发展的关键时期，此时的学生不但正在形成自己的意识和思维，还在建立鲜明而稳定的性格特点。这就为互动教学时展开分组提供了依据。所以在授课过程当中，教师要充分分析和掌握每个学生的性格特点，合理划分学习小组，进而有效地开展互动教学。例如，在某一课文的教学过程中，教师可以提前为学生布置预习任务，比如文章的作者是谁，文章主要包括哪几方面内容，作者想表达的中心思想是什么，等等。这一过程能够培养学生建立具有联系性的思维。然后，教师可以把班级内的学生分为几个小组，让他们分别朗读文章，同时检验预习成果，通过组与组之间的对比，形成良性的竞争，激发学生学习的积极性，促使他们主动学习，不断进步。
　　 3.创造良好的教学环境。
　　 在教学过程中，创造良好的互动教学环境是开展互动教学的重要方法。在进行授课时，教师要采取平易近人的态度对待学生，使学生身心放松。教师要采用多种教学手段来调动学生的积极性，创造良好的教学环境。例如，在学习《背影》这篇文章时，教师可以把这堂课的主题设计成“伟大的父爱”，让学生在课前收集父爱的故事，或自己亲身经历的事件，在课上每个小组选出一名代表，和同学们分享自己准备的故事，进而自然地引入所学文章。
　　 结语
　　 初中语文教师在授课过程中要不断创新教学手段，充分结合教学内容，采取有效的互动教学法，为学生营造良好的学习空间，促进学生学习能力和课堂教学质量的提高。
　　 【参考文献】
　　 [1]王小元. 互动教学法在初中语文教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（03）：236.
　　 [2]陈永琪.关于互动教学在初中语文教学中的应用分析[J]. 学周刊，2019（06）：31-32.