【摘 要】
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目的:探讨以问题为导向的教学(PBL)联合翻转课堂教学法在胃肠外科护理专业学生(简称护生)临床教学中的应用效果。方法:选取153名胃肠外科护生为研究对象。将2018年7月1日~11
【机 构】
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安徽省皖南医学院第一附属医院弋矶山医院
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目的:探讨以问题为导向的教学(PBL)联合翻转课堂教学法在胃肠外科护理专业学生(简称护生)临床教学中的应用效果。方法:选取153名胃肠外科护生为研究对象。将2018年7月1日~11月30日的78名护生分为对照组,采取常规临床带教和传统课堂教学;将2018年12月1日~2019年3月31日的75名护生分为干预组,在常规临床带教的基础上,实施PBL联合翻转课堂式教学。比较两组护生出科考试成绩、自主学习能力、教学满意度。结果:干预组理论成绩、操作成绩及总分高于对照组(P<0.05),自主学习量表中的自我效
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