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目的研究应激对高血压大鼠认知障碍的影响及机制。方法62只大鼠被随机分为应激组与非应激组、对照组，前2组用双肾双夹法制作高血压模型大鼠，其中应激组再接受强迫游泳应激。应激10周后以跳台实验测量大鼠的学习记忆能力，然后电镜下观察海马CA3区血管、神经元和突触结构的变化。结果①应激组大鼠血压较非应激组和对照组大鼠升高明显（P〈0．05）；②学习测验中，应激组跳台实验的错误次数和反应时间均高于非应激组和对照组（P〈0．05）；记忆测验中，应激组、非应激组和对照组的错误次数递减而潜伏期依次增加，两两差异均有统计学意