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在传统的课堂教学中,教师的职责主要定位在知识的讲授和传递。管理类科目是实践性很强的应用性学科,课堂教学更强调的是课堂效益,课堂上所进行的教学活动应能满足社会需求和个体需求,这是管理类科目课堂教学创新的实质,也是其终极目标。如果在课堂上启发学生把自己的隐性知识结合专业知识显性化,再造自身的知识价值,就能提高了教学质量和效果。