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幼儿教育事业的发展离不开教师,教师的教育观念、教育教学能力直接影响着教育质量.课题研究是教师在工作中最常接触到的,能提升业务水平的科研活动,而观察记录是在课题研究中最常用的收集过程性资料的方法.以指导教师撰写观察记录的具体案例入手,从理论引领、典型案例交流、实践撰写等描述指导过程,通过案例分析等反思指导过程中应有的关注点,在提升教师业务水平的同时,也促进了自身的专业成长.