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案例1 “老师,我发现有的三角形没有稳定性.” 教师提问:“同学们想体验一下三角形的稳定性吗?”得到肯定回答后,教师让学生拿出三角形木架和四边形木架,同桌相互拉一拉.学生正玩得起劲,有学生突然叫起来:“老师,我发现有的三角形没有稳定性.”只见他正拿着由4根小棒钉成的三角形木架.
由两个案例引发的思考——谈“三角形的稳定性”教学
【摘 要】
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案例1 “老师,我发现有的三角形没有稳定性.” 教师提问:“同学们想体验一下三角形的稳定性吗?”得到肯定回答后,教师让学生拿出三角形木架和四边形木架,同桌相互拉一拉.学生
【机 构】
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国防科技大学附属小学,湖南第一师范学院
【出 处】
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湖南教育:下旬(C)
【发表日期】
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2019年7期
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