【摘 要】
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思维可视化教学方式，能让小学生在数学课堂上集中注意力，加深对抽象知识点的理解。基于此，本文从教学方法过于单一和教学不够生活化两方面分析了小学数学教学的现状，指出学生在数学课堂上的积极性受到了抑制，如果听之任之，势必会影响到学生个人综合能力的提高。在此基础上，提出加强对生活元素的渗透、巧设情景达到可视化教学的效果、创设数学错题集和促使学生理解各个知识点之间的逻辑四条有效措施，
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<正>思维可视化教学方式，能让小学生在数学课堂上集中注意力，加深对抽象知识点的理解。基于此，本文从教学方法过于单一和教学不够生活化两方面分析了小学数学教学的现状，指出学生在数学课堂上的积极性受到了抑制，如果听之任之，势必会影响到学生个人综合能力的提高。在此基础上，提出加强对生活元素的渗透、巧设情景达到可视化教学的效果、创设数学错题集和促使学生理解各个知识点之间的逻辑四条有效措施，
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