班主任要深入到学生中去，了解学生的真实想法，以真情感化学生，以才能和知识熏陶学生。在工作中，只有真心爱生如子的教师才会吸引学生，唤醒学生中美好的一面，为他们的成长导航，培养一个健康、团结、文明向上的班集体。
　　一、从“心”沟通
　　班主任只有走进学生的生活世界，多与学生进行轻松、自然的心灵对话，才能成为学生信赖的大朋友。这就需要从“心”沟通。笔者在工作过程中，不断加强师生间的“对话”，用实际行动走进学生的心灵世界，和学生建立了融洽、和谐的关系，不仅加快了教育进程，而且提高了教育效果。
　　1. 周记沟通
　　周记，是学生的小天地，是班主任与学生沟通的桥梁。在周记里，学生可以畅所欲言。教师读到学生一行行充满真情的文字，一句句饱含真情的话语时，也就更了解学生了。而教师写在每一篇周记上的小小评语则让沟通更有韵味了。周记记下了学生前进的足迹，虽然教师要花更多的时间和精力去阅读批改，但是当付出的心血结出硕果时，就会感到周记的确是做好学生沟通工作的法宝。当然，让学生写周记后，也不能忽视对他们直面交谈的教育，有时两者兼而施之，这样达到的效果更佳。
　　2. 网络沟通
　　网络可以让班主任深入班级的内部，了解班级内部的故事，能够有的放矢地解决各种情况。现在的小学生，大多数都有QQ号，有QQ空间。网络对很多学生来说，已经是生活的一种“必需品”。建立班级博客、提供电子邮箱或个人网站论坛，让学生不露出真实姓名，通过网络平台，敞开心扉，发表自己真实的观点与感受。我借助虚拟网络环境，与学生进行各方面的交流、沟通，及时了解学生的思想动态，消除学生的心理疑惑。
　　3. 课间沟通
　　在课间，教师可以学生聊天，调节气氛，融洽感情。如每当笔者换上新的衣服，有的学生会兴奋地喊起来：“老师真漂亮呀！”于是学生们笑，笔者也笑，这样的小插曲不仅会拉近教师与学生的距离，而且会充实学生的课间生活，还会预防或避免一些不安全事故的发生。下课时，学生们总会围在笔者的身边问东问西，笔者也会问他们一些问题，了解他们的兴趣爱好，尽可能的去认识每一名学生。
　　4. 活动沟通
　　教育活动有很多，而班队会课是常规教育活动的主阵地，通过形式多样的活动，对学生进行日常行为规范教育、品德教育、心理健康教育、安全教育和习惯养成教育等。可以介绍有伟大成就人物的感人事迹，还可以随季节性发展变化进行信息宣传，或知识辅导等随机教育。
　　二、用“心”导航
　　转化后进生，教师应该以心交心，用爱去医治他们心灵的创伤，用深厚的感情去洗涤和挽救他们的心灵。
　　1. 爱心引航
　　后进生是教育百花园中的一株弱小的幼苗，如果想让其绽放出艳丽的花朵，就需要教师这些“园丁”对他们精心培育。而在此过程中，爱心是一个必不可少的条件。教师只有爱学生，才能从内心深处去理解、关怀和体贴学生，才能真正发现学生身上的“闪光点”，并通过不断地鼓励、鞭策、诱导和启发，使他们茁壮成长。
　　2. 细心指导
　　后进生人数一般不多，但对班级管理水平影响极大，这需要教师把后进生问题时时刻刻放在心上，只有细心才能获取更多信息，有的放矢地把工作做到学生的心坎上。后进生的学习目的模糊，要示以明确；学习态度儿戏，要予以端正；课堂纪律松懈，要给予指导；学习方法欠缺，要帮助指导。
　　3. 耐心转化
　　后进生转化工作还要耐心，切忌急于求成，急功近利，与学生谈话，不能搞“思想问题不过夜”，不能一次两次谈不通，就埋怨学生“不可就药”。有些问题一时想不通是很自然的，可以让学生回去再想想，再找机会谈。转化后进生，教师必须有恒心，作好打“持久战”的准备。否则，果实未熟就急于摘取，得到的只能是苦果、涩果，一切努力将会半途而废，甚至前功尽弃。
　　少年儿童是早晨初升的太阳，美丽而可爱。让我们把所有对学生的情感都凝结成一颗爱心，一颗爱教育事业、爱孩子的心；让我们满怀爱的阳光，让阳光洒遍每一颗童心；让我们托起明天的希望，让他们在大地上茁壮成长！
　　责任编辑邹韵文