摘 要： 理实一体化的教学方法在中等职业教育中被广泛应用，对增强职业教育教学效果有重要作用。作者作为一名职业教育一线体育教师，在具体授课过程中采用这种教学法取得了喜人的效果，故此将这种教学法的具体应用展示出来，以期为职业教育体育教学的新课程改革提供新思路。
　　关键词： 理实一体化 中职体育 教学应用
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对职业教育的发展是这样要求的：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”这让职业教育教师看到了光明的未来，作为一名普通的职业教育体育教师，我认为，提高职业体育教育的教学有效性，应该从教学方法上进行必要的改革。
　　以我的教学经历看，我认为理实一体化的教学法是适应职教体育教学工作的。那么什么是理实一体化教学方法呢？就是将理论知识的传授和实践技能的培养结合在一起，用理论指导实践，用实践印证理论。事实证明，这种方法是符合职业教育的规律和特点，适应职业学校学生生理和心理特点的一种成功的教学方法，它是站在培养学生个性的角度，从根本质量上发展学生的智力和能力，有助于增强学生的主体意识，培养学生的开拓精神，增强学生的创新意识。
　　但是这种教学方法并不是适用于所有的课程，对于那些理论性强、课程内容抽象，不实践不能够理解的课程比较适用，我结合多年的体育教学工作经验，在深入观察和调查之后，根据职校学生的特点，总结出一个结论，即职业教育的体育教学是适合理实一体化这种教学方法的，下面主要从三个方面分析这种教学方法在职业教育中的应用。
　　一、选用理实一体化教学方法的必要性
　　体育教学中的理论课很少，传统观念认为体育课就应该让学生在户外进行，理论课只是在天气不适宜户外活动时的不得已而为之，理论课也只是走走形式，不做内容的具体要求。这样的教育理念直接导致学生只知其然，而不知其所以然。有些项目的动作要领掌握了，可是学生不理解为什么是这样的要求，所以学生的积极性并不高，从整体看，体育教学对于学生今后的成长帮助不大，从近几年中国初高中学生的身体素质比较中，我们不难发现，我国的学生不仅身体素质差于一些国家，甚至是体育理论知识也远不尽如人意。这就是我提倡在体育教学中应用理实一体化方法的目的，应该让学生从知识层面掌握体育的各项要领，从根本上了解体育、热爱体育，继而传承体育。
　　二、理实一体化教学法的应用方法
　　实施理实一体化教学法要求体育教师养成理论课与实践课相结合的教学意识，在具体讲授体育教学内容之前，先进行理论学习，将教学内容的知识和技能目标传达给学生，让学生在头脑中对所学内容的知识体系有一个大致了解，随着知识内容的深入讲解，让学生在头脑中自主构建出理论知识体系，并且将体育知识和生活知识相结合，培养学生的体育意识。在学生掌握了基本的理论知识的前提下，进行具体的实践学习，将课堂从教室转移到操场或体育馆，用所学理论指导实践，在实践过程中，进一步强化理论知识内容，用实践印证理论，并进一步加深对理论的记忆，最终达到学以致用的目的，为学生终身体育意识的树立打下良好基础。
　　三、实施理实一体化教学法存在的问题
　　理实一体化教学要求体育教师很好地完成理论知识的传授，这就要求体育教师熟练应用信息的手段进行教学。单靠一块黑板一支粉笔的教学时代已经过去，为了调动学生的积极性，尤其是面对职业教育学生现状，体育教师必须具备比较高的课件制作能力，将枯燥的理论课变成活泼生动的课堂，将深奥的专业知识转变为学生乐于接受的内容，这就对体育教师提出比较高的要求。当然这些困难的解决单单依靠教师个人是无法完成的，还需要学校、家庭和社会共同的力量才能真正将这种教学方法在职业教育体育教学中切实应用。
　　综上所述，在职业教育如火如荼发展的今天，每一位职业教育的教师都应该把培养适应社会需要的学生作为工作目标，应该群策群力，将新课程改革作为教师工作的重点。而体育教师应该利用自身教学优势，根据学生特点，选择合适的教学方法，将教学内容真正根植于学生的心中，在具体教学环节中，我应用了理实一体化的教学方法，发现学生对于体育知识学习的兴趣提高了，终身体育意识也增强了，在具体学校生活和家庭生活中，学生对体育知识进行灵活运用，为学生进入社会打下良好的基础。因此，我认为这种教学方法应该在职业教育体育教学中广泛应用，为国家输送更多文武兼备的专业人才，为实现振兴民族的中国梦而奋斗。