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随着资讯的发达和教研交流的日渐频繁与深入．越来越多的优秀课例与名师课堂进入广大教师的视野。在学习与吸收好的创意和理念的同时．我们会发现．优秀教师的课堂就犹如一位好厨师．他精选了上好的材料．经过他们一番巧妙处理——“烹”“闷”“炒”“煎”．就有了鲜美的“味道”和与众不同的“造型”。从中可以看出．素材的选择和处理不仅关乎小学生数学学习的兴趣、动机以及对数学抽象与应用过程的理解．而且直接影响他们学习潜能的发挥．