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本文分析了体育教学过程中学生产生的逆反心理的原因,探讨如何克服逆反心理的方法。分析认为,学生对体育学习产生的逆反心理,主要是受自身素质、教师与教材、外界环境等多种因素的影响,并由此提出对应的措施。逆反心理最早是由BrehmS提出,并在之后五十年的研究中将逆反心理理论不断完善。我国心理学家朱智贤的《心理学大辞典》中认为,逆反心理是客观要求与主观需要不相符合时所表现出的强烈抵触情绪。