中学的生物学科是学生学习生物学基础知识的一门课程。教师必须认真细致备好每一节课的教学内容,写好每一节课的教案,精心设计好教学的每一个环节,激发学生学习生物课的兴趣。根据新课标的要求,我在教学激趣方面进行了有益的探索。 一、精心设计导语,激发学生学习兴趣 我在上每一节课都十分重视导语,精心设计不同的导语。例如,我在上“鸟的生殖和发育”这节课时,先教学生读“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”
每每看到、想到受捐仪式上那深深埋下的头颅,我就感慨万千。他们不停地被叫“抬起头来”,一脸的惶恐,而后又是深深的埋下。是为了照相,是为了宣传,也是为给捐赠人一个交待。我感慨
三十多年前,小学时发生的一件小事,成为我记忆中终生的伤痛.我生在一个小山村,小学一至四年级都是在本村上的.我们班惟一的老师,自然也就是班主任--许老师,是一位身材魁梧,对
土壤微生物数量能及时准确的反映土壤肥力和土壤质量的演变趋势.通过野外调查和室内分析,研究了水旱轮作条件下免耕土壤微生物数量的变化特点及影响因素.结果表明:水作和旱作
本文根据教育部近年颁发的体育教育专业本科课程方案,以6所高师院校体育教育专业培养目标为研究对象,对高师体育院校的体育教育专业培养目标的现状进行综述分析,总结概括当前我