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转变数学方式就意味着提升思维方式,激发学生的兴趣,引导学生把兴趣转为学习的动力,真正体现数学效益.
有效提高数学教学效益的策略
【摘 要】
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转变数学方式就意味着提升思维方式,激发学生的兴趣,引导学生把兴趣转为学习的动力,真正体现数学效益.
【机 构】
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青海省刚察县沙流河镇民族寄宿制完小
【出 处】
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中华少年
【发表日期】
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2004年期
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