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我们经过“课题引路课，骨干教师引领课，课题示范课，实验教师研究课”等一系列特色与实效相结合的研究形式，提出了学生获得数学活动经验课堂教学流程为：“发现问题自主探究构建模型解释应用综合运用”。小学生数学活动经验形成的流程图：
例谈形成数学活动经验的课堂教学策略
【摘 要】
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我们经过“课题引路课，骨干教师引领课，课题示范课，实验教师研究课”等一系列特色与实效相结合的研究形式，提出了学生获得数学活动经验课堂教学流程为：“发现问题自主探究构建模型
【机 构】
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天台县实验小学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2013年32期
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