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本文以克拉申的二语习得理论为指导,分析高职院校学生习得外语的可能性和实践中存在的问题,并提出了改进双语教学的几点建议。
二语习得理论对高职院校专业课双语教学实践的启示
【摘 要】
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本文以克拉申的二语习得理论为指导,分析高职院校学生习得外语的可能性和实践中存在的问题,并提出了改进双语教学的几点建议。
【机 构】
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天津城市职业学院
【出 处】
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英语广场(学术研究)
【发表日期】
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2013年10期
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