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宋代著名理学家朱熹说：“论先后，知为先；论轻重，行为重．”思品教学的最终目标不只是让学生明白一些人生的道理，更重要的是教育学生在现实生活中怎样立德，怎样做人。如果思品教学走不出教材、课堂狭小时空的桎梏．热衷于纸上谈兵，就触及不到学生内心的情感之弦．学生的道德认识、道德观念就很难内化为正确的道德行为。