孙姝是我所带的一年级班上的一个小女孩。她个儿不高，扎着两个羊角辫，看起来十分可爱。只是，在她那双漂亮的大眼睛里，总是流露出一股冷漠，与她小小的年纪很不协调。
　　“徐老师，我肚子疼，你能打电话给我奶奶吗？”瞧，刚开学的几天里，她每天都重复着这样一句话，脸上满是焦虑，又充满了乞求。无奈，我只能打电话给她的家长。
　　清晨，一大群孩子背着书包开开心心地走进校园，这真是最美的一幅图画。可是在校园那排葱绿的香樟树下，两位老人正拉扯着一个小女孩儿，小女孩儿一边挣脱一边叫嚷着：“我要回家！”两位老人显得非常无奈。我一看，咦，这不正是孙姝吗？
　　“孙姝，别的小朋友都来上学了，你看他们多高兴啊！”小家伙看到我，连忙不说话了。“走吧，跟徐老师到班上去！”我连拉带扯地把她带到教室，可她竟然在班上嚎啕大哭。看她那倔强的眼神，我真是失望至极，于是故意提高嗓门，怒目圆睁，脸色严峻。没想到，她竟趁我不注意，夺门而逃。面对她，我真有点黔驴技穷的感觉。
　　后来，在一次与孙姝的奶奶交谈之后，我才真正了解了这个小家伙。
　　原来，孙姝的爸爸妈妈长期在外打工，根本无暇顾及她，她生活上的一切全靠爷爷奶奶照料。爷爷奶奶视她为掌上明珠，妈妈对她的要求全盘接受，而爸爸则是信奉“棍棒教育。”那么，她为什么如此惧怕上学呢？我想，这可能因为她从心底还是更渴望父母亲情。
　　我不禁对小小的她多了一份怜爱。交谈时，孙姝的奶奶拉着我的手说：“徐老师，给你添麻烦了。这孩子的确挺倔的，可能她太想她的妈妈了。”我忽然眼前一亮：爱与被爱是一个人最强烈的情感要求，或许我应该先满足她情感上的小小的渴求！
　　第二天，孙姝在我们的劝说下回到了班上。上午第一节课，我轻快地走进教室，对全班孩子说：“同学们，孙姝小朋友今天按时到校了，看她坐得多端正！对于这样一个积极上进的孩子，老师想给她奖励，你们猜猜，老师会奖励她什么？”同学们开始议论纷纷，有的说会奖一朵小红花，有的说可能奖一面小红旗，还有的说可能奖一个文具或玩具吧。待同学们安静下来，我神秘地说：“我呀，想给孙姝一个拥抱。”迎着同学们惊诧的目光，我走到了孙姝面前，对她轻柔地说：“孙姝，老师非常喜欢你。”在众目睽睽之下，我俯下身拥抱了她。教室里安静极了，接着又忽然爆发出一阵热烈的掌声，同学们都羡慕地望着孙姝。孙姝一下子从座位上站了起来，伸开双臂，紧紧地抱住我，眼泪大颗大颗地流了出来，她哽咽着说：“徐老师，你真像我妈妈！”说完，她使劲地咬了一下嘴唇。我们相拥了很久很久。
　　我怎么也想不到，轻轻的一个拥抱，竟然使一个惧怕上学的孩子变得能欣然上学，让一张遍布阴霾的小脸生动起来！孙姝不仅不怕上学了，而且开朗了起来，还能积极参加故事会、运动会，成为了一个优秀的学生。
　　平和的话语，是孩子的音乐；高声的呵斥，是孩子的噪音。实际上，孩子们喜欢的是充满童稚和爱心的老师，是不轻易皱眉，不随便瞪眼的老师。有时候，轻轻的一个拥抱，就能拉近你我的距离。
　　（作者单位：江苏省南通市如东县实验小学）