【摘 要】
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PBL教学模式是以问题和学生为中心的教学方法,MPAcc是国家为培养应用型、高层次、高素质会计人才而设立的一种学位类型,二者都注重对学生解决实际问题的能力进行培养。基于此
【基金项目】
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中国学位与研究生教育学会研究课题“PBL教学模式在全日制MPAcc培养中的应用研究”(B2-2013Y07-082);江苏省教育科学“十二五”规划课题“工程实践教育中心可持续发展的运行机制研究”(D/2015/01/21);2015年度中国矿业大学研究生教育教学改革研究与实践课题“校企共建工程实践教育中心培养专业学位研究生的运行机制研究”
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PBL教学模式是以问题和学生为中心的教学方法,MPAcc是国家为培养应用型、高层次、高素质会计人才而设立的一种学位类型,二者都注重对学生解决实际问题的能力进行培养。基于此,本文将PBL教学模式引入到MPAcc培养中,以《高级审计理论与实务》一堂案例课为例,阐述PBL教学模式的具体应用,并从学员、教师和案例问题设置三个方面对PBL教学模式实施中存在的问题进行分析,提出对策和建议。
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