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目的:探究对钬激光手术患者进行技术原理认知教育的临床效果及价值.方法:将我院2015.04-2016.04行钬激光手术的68例患者随机分为两组.给予对照组患者常规护理,给予观察组患者钬激光技术原理等相关知识的认知教育.比较两组在认知情况、拔管与住院时间的差异.结果:观察组患者对钬激光手术的总认知率100％显著高于对照组总认知率70.6％(P＜0.05);观察组拔管时间与住院时间均明显短于对照组,对比差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:对钬激光手术进行技术原理认知教育能满足患者临床需求,提高治疗依从性,有助于术后的康复.