【摘 要】
：
最新义务教育地理课程标准中实施建议和要求的主要变化包括：重视完善和创新教学设计与实施建议、注重以具体教学示例辅助说明；重视素养导向的过程性评价、新增学业水平考试内容；重视优化教材编写指导、凸显教科书的育人功能及增强教科书的先进性；重视使学生获取直接经验、注重恰当选用数字与网络资源；新增教师培训与教学研究内容。基于上述变化，本文向初中地理教师提供几点启示：设计教学目标时要抓住重点和避免误区，培育学生
【基金项目】
：
天津市2017年度哲学社会科学规划项目“天津市中小学生海洋意识评价与提升路径研究”（项目编号：TJJX17-015）的阶段性研究成果；
论文部分内容阅读
最新义务教育地理课程标准中实施建议和要求的主要变化包括：重视完善和创新教学设计与实施建议、注重以具体教学示例辅助说明；重视素养导向的过程性评价、新增学业水平考试内容；重视优化教材编写指导、凸显教科书的育人功能及增强教科书的先进性；重视使学生获取直接经验、注重恰当选用数字与网络资源；新增教师培训与教学研究内容。基于上述变化，本文向初中地理教师提供几点启示：设计教学目标时要抓住重点和避免误区，培育学生核心素养；秉持地理素养导向，开展过程性评价以及学业水平考试；参考教师教学用书，正确分析和创造性使用地理教科书；完善学校地理课程资源，融合社会资源和数字网络资源；参与地理课程标准培训和教研活动，积极开展行动研究。
其他文献
目的 探讨几种炎症指标：血清降钙素原（PCT）、全血C反应蛋白（CRP）、白细胞介素-6（IL-6）、白细胞（WBC）、中性粒细胞/淋巴细胞比率（NLR）对细菌性血流感染的预测诊断价值比较和联合应用效能评价。方法 收集疑为菌血症患者236例，根据临床检查结果分为两组：细菌性血流感染组（93例）、血培养阴性组（143例），比较两组中5种炎症指标水平的变化。结果 细菌性血流感染组PCT、IL-6、NL
教学目标1.阅读不同体裁的新闻,了解常见新闻体裁的基础知识。2.学习阅读新闻的方法,培养学生阅读新闻的能力。3.养成阅读新闻的习惯,关注社会生活。教学重点1.把握快速了解消息内容的阅读策略。2.借助比较阅读的方法了解不同新闻体裁的特点。
社会形态史极为重要,必须加强研究。《中国社会形态史纲》是多年来我国第一部关于社会形态史的著作,也是第一部社会形态史教材,具有重要意义。本书旗帜鲜明地坚持马克思主义"五形态说";对中国社会形态史做了简明而系统的考察和分析;坚持了"守正创新"原则。马克思主义"五形态说"是符合历史实际的。我国一些学者否定"五形态说",否定中国经历过奴隶社会或封建社会,是站不住脚的。中国历史是世界历史的一部分;人类历史上
据innovationintextiles网站5月29日报道,2019年,全世界都惊恐地目睹了一场大火严重破坏了法国巴黎圣母院著名的木制尖塔和屋顶。然而,仅仅6个月之后,日本冲绳县那霸市已有500年历史的世界文化遗产首里城堡就被强风引发的大火摧毁了。日本帝人株式会社（Teijin Limited）是一家高性
]目的 对鼻窦炎患者实施苍辛通窍汤治疗的临床效果实施对比分析。方法 随机抽取本院在2019.9-2021.10期间收治的104例鼻窦炎患者作为研究对象，按照单双号分组的原则均等划分为对照组52例（常规治疗）、干预组52例（常规治疗+苍辛通窍汤治疗），对比疗效。结果 干预组各项鼻窦炎中医证候积分统计结果、复发率统计结果与对照组相比均显著更低，P<0.05；其治疗总有效率、治疗后各项生活质量评分结果均
随着中国新能源锂电池产业快速发展，电解铜箔作为锂电池负极的集流体，是新能源锂电池生产的重要材料之一。为提高锂电池的能量密度，锂电池的生产对电解铜箔厚度要求越来越薄，同时生产涂布速度也越来越快，这对4～6μm极薄铜箔的伸长率要求越来越高，传统极薄双面光电解铜箔很难满足要求。文章通过研究鱼胶添加剂的不同加入量对电解铜箔产品微观结构的影响，找到最优配比，进而达到提高电解铜箔的延伸率等力学性能的目的。试验
喀拉峻风景区位于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州特克斯县，距“八卦城”县城约56公里，由东喀拉峻、西喀拉峻、阔克苏大峡谷、中天山雪峰和天籁之林五大景区构成，总面积约2848平方公里，是世界自然遗产的重要组成部分，2016年被评为国家5A级景区。“喀拉峻”是哈萨克语，意思是“山脊上的莽原”。喀拉峻草原与东西向绵延的喀拉峻山相伴而生，山脉两侧沟壑密布，雪岭之下生长着原始云杉林，起伏的山地覆盖着青绿的草
区域地理的部分知识点较零散但涵盖面广，教师在教学过程中易落入全盘知识讲解的误区，学生在学习过程中易进入死记硬背的误区。主题情境式教学可以很好地解决这一问题，即在确定区域主题的基础上，创设问题情境，设置一系列同一情境下的不同问题，循序渐进地引导学生运用地理学科知识探究其形成原因，在整个过程中整合区域核心主干知识，利于学生地理核心素养的培养。本文以“南美洲的雨与旱”为例，从确立教学主题、明确教学目标出
近年来，“强有力的知识”被各国广泛热议，也引起国际地理教育界的关注。已有国外研究立足知识的功用特征，深化了“强有力的地理知识”意涵；桥接生活与学术，追溯了“强有力的地理知识”来源；借助多元测评方法，探究了“强有力的地理知识”发展现状；关注教师专业发展，提出了“强有力的地理知识”教学要求。这启发我国应借鉴国际研究视角，探索“强有力的地理知识”中国特色样态，关注知识多维来源，建构“学术—课程—生活”相
地理事象是复杂多样的，教学过程中对其进行深度剖析可以提升学生的地理思维水平。本文基于地理事象的属性特征，列举影响其形成的因素，进而通过区域比较与区域关联分析，探讨影响地理事象形成的主导因素差异，分析地理事象可能产生的影响及其对地理事象的影响，进而强化时空综合思维，强调时间变化对地理事象演变趋势的影响。