【摘 要】
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<正>随着教学实践的深入,培养学生的数学核心素养已经成为社会发展对数学教学提出的新要求,利用数学实验来培养学生数学素养是一条有效途径。然而在数学实验走进课堂的过程中
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<正>随着教学实践的深入,培养学生的数学核心素养已经成为社会发展对数学教学提出的新要求,利用数学实验来培养学生数学素养是一条有效途径。然而在数学实验走进课堂的过程中,我们发现有些实验材料准备烦琐、耗损高、学生使用面小、器材精确度低,在现实生活中难以用实物的形式进行直观教学。这时我们将目光投向了互联网,利用虚拟实验,以内容的"可视化"促进学生数学思维的发展,使学生在"再实验""再创
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