【摘 要】
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为了提高教学水平,拓宽教学思路,提高学生的动手能力和逻辑思维能力,将LBL与PBL相结合的教学模式尝试应用于医学微生物学实验教学,各取其优势,取得了良好的教学效果。在学生
【机 构】
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内蒙古医科大学基础医学院病原生物与免疫学实验室,内蒙古医科大学基础医学院微生物学教研室,内蒙古医科大学附属医院检验科
【基金项目】
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内蒙古医科大学本科教学质量工程项目(NYJTXX201712);内蒙古医科大学教学改革研究课题基金资助项目(NYJXGG2018167,NYJXGG2018038,NYJXGG2018079,NYJXGG2017108)
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为了提高教学水平,拓宽教学思路,提高学生的动手能力和逻辑思维能力,将LBL与PBL相结合的教学模式尝试应用于医学微生物学实验教学,各取其优势,取得了良好的教学效果。在学生掌握基本的实验技能和方法的基础上,既调动了学生学习积极性,注重培养学生自主学习能力、知识整合构建能力和团结协作能力,又结合LBL教学法系统、完整地传授了知识,增强学生对理论知识的理解与记忆,为以后的临床工作打下坚实的基础。
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