【摘 要】
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从上世纪初至新中国建立,音乐听觉教育处于较为简单和初级的阶段,人们对视唱和练耳关系的较为模糊。新中国成立至七十年代末,音乐听觉教育步入正轨并在前期呈现出快速发展的
【机 构】
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吉林大学艺术学院,吉林艺术学院教务处,
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从上世纪初至新中国建立,音乐听觉教育处于较为简单和初级的阶段,人们对视唱和练耳关系的较为模糊。新中国成立至七十年代末,音乐听觉教育步入正轨并在前期呈现出快速发展的态势,在前苏联的教法教材影响深远的前提下,国内学者在建立符合国情的教学模式的探索上可谓用心良苦,重点是使学生在听和唱两方面建立对传统民族民间音乐的理性认知与感性把握,并且在专业教材建设上,也已经体现出对学科的总体认识和科学理解。
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