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现代信息技术的运用为高职思政课程教学实效的提升带来了机遇,但两者的深度融合仍然面临着教师教学理念的滞后、信息化教学素养和能力的欠缺、学生学习主体性意识的缺失、高职院校信息化教学管理和评估手段的滞后等诸多障碍和挑战。促进两者的深度融合,关键在于充分发挥高职思政课程教师信息化教学的主导作用,牢固确立“以学生为中心”的教学理念,自觉提升信息化教学素养和能力。