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初中“生物”相对于小学的“自然”学科来说,范围更加宽泛,知识点更加繁多,很多内容让学生感觉比较抽象、深奥、枯燥、晦涩。结合教学实践,从手段应用、问题驱动、课堂点拨、小组合作几方面介绍在优化课堂教学改革实践方面取得方法与实践。
优化初中生物课堂教学应抓住的要素
【摘 要】
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初中“生物”相对于小学的“自然”学科来说,范围更加宽泛,知识点更加繁多,很多内容让学生感觉比较抽象、深奥、枯燥、晦涩。结合教学实践,从手段应用、问题驱动、课堂点拨、
【机 构】
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山东省淄博市临淄区朱台镇中学
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2019年4期
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