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工程教育专业认证更注重学生工程实践能力的培养，在分析现阶段用人单位反映大学生动手能力欠缺的原因后提出基于学习成果的校企合作协同创新实践教学模式。该模式以学习结果驱动整个教学活动并以学习结果作为评价，教学过程中借力企业一线实操平台、同时创设合适的任务情境来达到教学目标，考核则包含过程性评价的多元化考核标准。研究结果表明，在强化学生动手能力的同时，学生素质全面提升，不仅提高学生专业素养为后续专业课程学习打下基础，还培养团队精神、增强社会责任感。青年教师队伍得到锻炼，密切了校企合作，实现三方共赢。