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“内外迁移教学法”即将课堂教学的视野拓展开来，一方面实现学科内的迁移，凡事力求“合并同类项”，通过纵向比较和横向比较，让学生形成尽可能完整、系统的历史认识，另一方面追求学科外的迁移，将学生在社会生活和其他学科学习中积淀下来的“缄默知识”激活，充作历史课程的资源。在讲授《美国的诞生》一课中，我尝试使用了此种方法，不仅取得了良好的教学效果，也得到了很多感悟。