【摘 要】
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在护理学专业生理学理论课授课时选取部分章节采用案例教学法,在授课结束后对学生进行不记名问卷调查。结果显示,采用案例教学法后,学生的学习兴趣得到提升,课堂气氛活跃,知
【机 构】
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北京大学医学部基础医学院生理学与病理生理学系
【基金项目】
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北京大学医学部教育教学研究课题基金资助项目(北医[2014]部教字177号)
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在护理学专业生理学理论课授课时选取部分章节采用案例教学法,在授课结束后对学生进行不记名问卷调查。结果显示,采用案例教学法后,学生的学习兴趣得到提升,课堂气氛活跃,知识面拓宽,容易集中注意力,且在对教学内容的理解、知识具体化、主动思考问题以及知识体系构建等方面均得以明显改善。在护理专业生理教学中应用案例教学法,其总体教学效果优于传统教学法。
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