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摘 要：小学美术教育作为提升小学生素质教育的一个重要把手，而营造课堂和谐的美育氛围是提升小学美术教育的关键，笔者结合自身工作的实际，就如何营造课堂和谐美育氛围，提升小学美术素质教育为目的，来提升小学生的综合素质。
关键字：和谐课堂；美育氛围；美术；素质教育
伴随着我国素质教育进程的不断提升，从目前我国素质教育的现状来看，提升小学生素质教育不仅仅需要教师能够充分发挥自身的教育教学手段，而且还需要教师能够营造出和谐的课堂氛围，这样的话不仅仅能够有效提升素质教育的效果而且还能够有效提升小学生素质教育的外在环境。小学美术作为对学生进行审美教育的一个有效学科，对于学生美好心灵的塑造、良好情感的启迪、对于美的鉴赏能力的提升都发挥了极其重要的作用。在小学美术教育当中充分发挥素质教育的作用，不断提升小学美术教育的效果。
一、营造课堂和谐美育氛围的重要性
对于小学生而言，他们在日常的学习过程中不仅仅需要教师的积极引导，而且也需要教师在日常的教学过程中来营造出良好的学习氛围。对于小学美术教学来说，小学生对于事物的认识往往都是感性的认识，他们很难以在学习的过程中进行深入的理性思考，从这个角度上来看，就可以清楚地看到教室在营造良好学习氛围的重要意义。和谐美育氛围的营造不仅仅需要教师在其中发挥积极的作用，而且需要学生能够积极地参与进去，这样的话才能够更好地发挥美育的作用。对于美育氛围的营造可以从以下几个重要的方面来进行理解，首先就是要在教师和学生之间建立起一种信任感，让学生能够把老师当成是自己的内心世界的倾诉人，将自己内心世界的想法能够积极主动地向老师进行汇报，让老师和学生之间能够建立起一种平等的、和谐的师生关系，只有这种平等的、和谐的师生关系的建立，才能够有效地建立起和谐美育氛围的作用。对于美术教学来说，最重要的是让学生能够学会用审美的眼观来看这个世界，用审美的思维来进行美术创作。可以说美术作品在进行创作的过程中，不仅仅需要教师的引导，而且也需要教师能够建立起有效地一种氛围，这种氛围的建立往往更能够有效提升学生进行学习的目的。营造课堂和谐美育氛围最重要的内容就在于让学生在不断地学习过程中建立起对于美术课程的认可，只有学生从心理上认可了美术课程才能够充分发挥美术教育的真正作用，做到让学生在学习美术课程的过程中，培养他们学习美术的乐趣所在。
从这个角度上来看，营造和谐美育环境对于教师来说，应该处于一种积极的引导作用上面，而对于学生来说，应该是处于一种对于这种学习环境的更深入的认知上面，通过对于外在环境的影响，更加深入地进行美术知识和美术素养的提升。
二、提升小学美术素质教育的策略分析
营造和谐美育环境对于小学生而言，应该充分发挥其自身的积极性和主动性，让小学生清楚地认识到美术教育的最终目的不仅仅是为了能够有效提升他们自身的素质，而且更重要的是能够让学生在学习美术的过程中建立起一种审美的意识，这种审美的意识的建立往往比学习到的美术知识显得更加重要。对于小学生而言他们对于美术课堂的认识往往是相对比较浅显的，往往将美术课堂当成是进行画画的场所。从这一点上来看，教师要在其中发挥更加积极地作用，这种积极的作用就在于教师可以进行语言上的引导，让学生能够沿着更有素质的方向发展。另外还应该看到，提升小学美术素质教育最重要的内容就在于要努力提升和完善学生的学习氛围，教师可以通过一些具有典型的培养人的各个方面素质的题材放到教室里面，让学生能够在一边学习的过程中，一边能够感受到这种美术氛围的存在。通过这种外在环境的熏陶能够有效提升小学生对于外在事物的认识，同时还能够不断提升和完善自身对于美的认识。
对于小学美术教学来说，不仅要在日常的教学过程中让学生感受到美术课堂教学的真实效果，而且要让学生能够从自身的角度来进行认识美术这门课程，这样才能够真正发挥美术素质教育的真实效果。小学美术素质教育可以说是一项长期地、系统地工程，这里不仅仅需要教师在其中发挥积极的作用，而且也还需要小学生在日常的学习过程中更好地配合起来，只有这样才能够有效加强美术素质教育锻炼和提升的目的。
三、结束语
综上所述，营造课堂和谐美育环境对于小学生而言，能够从外在环境上面来进行引导和熏陶，让他们在潜移默化当中就能够感受到小学美术素质教育的效果，还能够让小学生通过美术课程的学习，不断地改善他们对于世界的认识，让小学生的内心深处都能够带有一种美的意识来感受这个世界，这样才能够达到有效提升小学生美术素质教育的真正目的，从而更有效地来改善小学生的综合素质的提升。
参考文献：
[1]黄震；；浅谈小学美术教学中应注意的三个问题[J]；新课程（小学版）；2009年03期
[2]江丽华；；在素质教育背景下开展小学美术教学工作[J]；成功（教育）；2010年03期
[3]汪虹如；；浅议当代小学美术教学[J]；中小学电教（下半月）；2009年04期
[4] 刘艳丽如何推进小学美术素质教育的进程；[J]中国科教创新导刊2014年06期
关键字：和谐课堂；美育氛围；美术；素质教育
伴随着我国素质教育进程的不断提升，从目前我国素质教育的现状来看，提升小学生素质教育不仅仅需要教师能够充分发挥自身的教育教学手段，而且还需要教师能够营造出和谐的课堂氛围，这样的话不仅仅能够有效提升素质教育的效果而且还能够有效提升小学生素质教育的外在环境。小学美术作为对学生进行审美教育的一个有效学科，对于学生美好心灵的塑造、良好情感的启迪、对于美的鉴赏能力的提升都发挥了极其重要的作用。在小学美术教育当中充分发挥素质教育的作用，不断提升小学美术教育的效果。
一、营造课堂和谐美育氛围的重要性
对于小学生而言，他们在日常的学习过程中不仅仅需要教师的积极引导，而且也需要教师在日常的教学过程中来营造出良好的学习氛围。对于小学美术教学来说，小学生对于事物的认识往往都是感性的认识，他们很难以在学习的过程中进行深入的理性思考，从这个角度上来看，就可以清楚地看到教室在营造良好学习氛围的重要意义。和谐美育氛围的营造不仅仅需要教师在其中发挥积极的作用，而且需要学生能够积极地参与进去，这样的话才能够更好地发挥美育的作用。对于美育氛围的营造可以从以下几个重要的方面来进行理解，首先就是要在教师和学生之间建立起一种信任感，让学生能够把老师当成是自己的内心世界的倾诉人，将自己内心世界的想法能够积极主动地向老师进行汇报，让老师和学生之间能够建立起一种平等的、和谐的师生关系，只有这种平等的、和谐的师生关系的建立，才能够有效地建立起和谐美育氛围的作用。对于美术教学来说，最重要的是让学生能够学会用审美的眼观来看这个世界，用审美的思维来进行美术创作。可以说美术作品在进行创作的过程中，不仅仅需要教师的引导，而且也需要教师能够建立起有效地一种氛围，这种氛围的建立往往更能够有效提升学生进行学习的目的。营造课堂和谐美育氛围最重要的内容就在于让学生在不断地学习过程中建立起对于美术课程的认可，只有学生从心理上认可了美术课程才能够充分发挥美术教育的真正作用，做到让学生在学习美术课程的过程中，培养他们学习美术的乐趣所在。
从这个角度上来看，营造和谐美育环境对于教师来说，应该处于一种积极的引导作用上面，而对于学生来说，应该是处于一种对于这种学习环境的更深入的认知上面，通过对于外在环境的影响，更加深入地进行美术知识和美术素养的提升。
二、提升小学美术素质教育的策略分析
营造和谐美育环境对于小学生而言，应该充分发挥其自身的积极性和主动性，让小学生清楚地认识到美术教育的最终目的不仅仅是为了能够有效提升他们自身的素质，而且更重要的是能够让学生在学习美术的过程中建立起一种审美的意识，这种审美的意识的建立往往比学习到的美术知识显得更加重要。对于小学生而言他们对于美术课堂的认识往往是相对比较浅显的，往往将美术课堂当成是进行画画的场所。从这一点上来看，教师要在其中发挥更加积极地作用，这种积极的作用就在于教师可以进行语言上的引导，让学生能够沿着更有素质的方向发展。另外还应该看到，提升小学美术素质教育最重要的内容就在于要努力提升和完善学生的学习氛围，教师可以通过一些具有典型的培养人的各个方面素质的题材放到教室里面，让学生能够在一边学习的过程中，一边能够感受到这种美术氛围的存在。通过这种外在环境的熏陶能够有效提升小学生对于外在事物的认识，同时还能够不断提升和完善自身对于美的认识。
对于小学美术教学来说，不仅要在日常的教学过程中让学生感受到美术课堂教学的真实效果，而且要让学生能够从自身的角度来进行认识美术这门课程，这样才能够真正发挥美术素质教育的真实效果。小学美术素质教育可以说是一项长期地、系统地工程，这里不仅仅需要教师在其中发挥积极的作用，而且也还需要小学生在日常的学习过程中更好地配合起来，只有这样才能够有效加强美术素质教育锻炼和提升的目的。
三、结束语
综上所述，营造课堂和谐美育环境对于小学生而言，能够从外在环境上面来进行引导和熏陶，让他们在潜移默化当中就能够感受到小学美术素质教育的效果，还能够让小学生通过美术课程的学习，不断地改善他们对于世界的认识，让小学生的内心深处都能够带有一种美的意识来感受这个世界，这样才能够达到有效提升小学生美术素质教育的真正目的，从而更有效地来改善小学生的综合素质的提升。
参考文献：
[1]黄震；；浅谈小学美术教学中应注意的三个问题[J]；新课程（小学版）；2009年03期
[2]江丽华；；在素质教育背景下开展小学美术教学工作[J]；成功（教育）；2010年03期
[3]汪虹如；；浅议当代小学美术教学[J]；中小学电教（下半月）；2009年04期
[4] 刘艳丽如何推进小学美术素质教育的进程；[J]中国科教创新导刊2014年06期