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本文从心理契约的角度,阐述了心理契约及其在高校和教师间的内涵,分析了高校与教师之间建立心理契约的必要性,并对高校教师激励机制创新进行两个方面的制度安排,一是重构高校激励机制创新的正式制度,并有效实施执行;二是进行精神激励和感情激励,积极培育一种信任、和谐的创新文化.
心理契约视角下的高校教师激励机制分析
【摘 要】
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本文从心理契约的角度,阐述了心理契约及其在高校和教师间的内涵,分析了高校与教师之间建立心理契约的必要性,并对高校教师激励机制创新进行两个方面的制度安排,一是重构高校
【机 构】
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中国地质大学(武汉)高等教育研究所,湖北,武汉,430074
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年2期
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