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摘 要：伴随经济发展，计算机技术已经融入了我国的经济、科研、教学各个领域。计算机技术的应用的展开不仅推动了全球经济的发展，同时也推动了社会的进步，计算机教育显的尤为重要，目前我国多所高校已开展计算机专业。计算机课程学习的核心在于实验课程，基于目前技术无法达到预期要求，投入新型技术——云技术。如何构建基于云技术的计算机课程实验教学平台提出想法并进行讨论。
关键词：云技术；计算机技术；计算机教学；教学平台构建
一、云技术
《著云台》分析师认为云技术是云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术，可以组成资源池，按需所用，灵活便利。云技术可分为几大类其中包括刚才提及的云计算，再加上云储存、云安全。云技术是一种新型概念摒弃以往同等类似软件的缺点，集硬件、软件，网络于一体，进行共享、管理、再分配。云是网络和互联网的一种比喻说法。
1.云计算
云计算是并行处理、分布式处理、网络计算进阶而来。它可以通过的网络庞大的计算处理程序自动分拆无数个子程序，然后进行整理，合并计算然后传送给云计算应用者，整个过程只需几秒的时间。是基于互联网的交付、使用、业务增加模式，“云”使用了数据多副本容错、计算节点同构可互换等措施来保障服务的高可靠性，使用云计算比使用本地计算机可靠。同一个云可以支撑不同的应用进行运行，在云计算的影响下，软件等最终呈现的形式更加丰富灵活。
2.云储存
云储存技术的应用，是在一定情况下，可以减少移动硬盘的使用，将文件或资料直接储存到网络，随使即用，可以直接进行转发和分享，很大程度上减少了传统移动储存设施，带来的不便，增加了工作效率等。云储存不单单只是储存，也是一种服务。如我们所熟知的“百度云”
3.云安全
云安全是传统IT技术安全在云技术上的延伸，云安全提出之初，得到许多非议，认为是无法实行，然而现在其已经在反病毒领域得到了广泛的应用，云安全是我國企业提出的新概念，计划于网络信息安全管理，利用网络计算和合并处理等。通过客户端对网络中软件状态进行监控。
二、计算机技术教学
计算机技术目前表现为应用广、运行功能强大、智能化、更新速度快等。不在多加赘述，计算机技术的重要性与计算机技术方面人才培养的重要性。计算机技术学习，相关课程与实验并重。通过实验的形式增加学生的实践能力，通常情况下，是一生一机器，教师尽心指导，实际上计算机实验课进行比较困难。目前我国各所高校为了提高教学质量，增加教学资源，大多引进机器，一般是单机安装多个操作系统，为了对硬盘维护，进行统一管理。计算机一旦关机所有资源文件都将被清空。所以大多学生自备硬盘，不仅同学携带不方便，同时为学校设备增加了感染病毒的可能性。近年来计算机技术更新速度日新月异，往往为了紧跟时代发展脚步，为学生提供中坚的后备力量，机器3、4年就失去了使用价值，机器更新换代快，资金流量大，同时教学使用期间，机器损坏速度快。实验室规模逐年扩增，维修工作也变的困难。如若教学实验开展新的教学课程，实验室管理员工作量徒增，单机操作，逐台安装。工作效率极低。同时计算机相关课程均由专业教师进行授课，而实验室管理员只管理、更新、简单维护机器设备，工作枯燥，很大程度减少了相关人员的工作积极性。计算机实践课程展开，首先要通过相关教师要像实验管理员提交申请，然后进行审批。然而实验室不止向计算机专业学生提供服务，其它专业学生也会使用计算机实验室，排课已然十分困难，其后还包括机损，机源不足等。所以我们把视线投向了云技术，他可以在云端远程为用户提供计算机桌面技术。服务提供者在数据中心服务器上运行用户所需的操作和应用软件，在以图像形式传回用户客户端。云技术可以较好的，解决计算机设备问题。
三、云技术在计算机教学中应用
目前云技术服务类别主要为三个类别。
1.基础设施即服务（laa s）
（laa s）云包括计算功能和存储功能，它可以提供的硬件设施资源，包括存储、链接、服务器等。它可以用有限的资源提供最大的服务，它存在最大的优点是，只为自己使用的资源付款，很大程度上节约了购买成本。消费者不用分出时间精力尽心管理任何云计算设施，但是可以对系统的选择、储存空间、部署的应用进行操作，也有可能获得有限制的网络组件，控制权限。
2.平台即服务（paa s）
paa s为开发人员提供了构建应用程序的环境，ppa s接受不同的语言编辑。平台及服务，其中平台是指软件研发平台，它可以提供为软件的定制研发提供中间平台。按传统软件服务概念，平台是服务的基础，paas以提供服务的平台提供给应用系统运行商。paas是建立于laa s的基础上的，paa s的出现推动了laa s进一步开发。PaaS能将现有各种业务能力进行整合，具体可以归类为应用服务器、业务能力接入、业务引擎、业务开放平台，向下根据业务能力需要测算基础服务能力，通过IaaS提供的API调用硬件资源，向上提供业务调度中心服务，实时监控平台的各种资源。
3.软件即服务（saa s）
saa s它与按需软件和托管软件具有相同的含义，通过软件租赁的方式，为消费者提供服务，减少了软件的购买，节约了资金。saa s按服务方式和租赁时间尽心收费，它通过web浏览器为用户提供应用程序环境。相关服务的收费方式承担风险小，可以灵活便捷的选择模块，备份，维护，安全，随时随地根据客户需求量接受定购，而且选择方式更加自由，同时云服务产品更新速度快，如报纸杂志般的月定模式，减少了非必要支出，并且有专业的技术团队进行指导，同时24小时全天候服务，可以进行相关产品咨询。并且配备专业维修人员，无需外聘IT技术人员或内部IT人员进行管理。
四、云技术运用于高效计算机实验教室建设有明显优势
1.成本低
以上三种形式的云技术，无论哪种方式都很大程度的降低了机器购买成本，相关维修服务也有专业人员进行维护保养升级，很大程度上，也减少非必要人员投入工作，视高校情况对三种云技术进行选择。“云”相关服务就像买水、电、煤气一样，极大减少非必要资源的使用，例如高校相关计算机刚进行更新，计算机实验室配置资源较完备，即可选择laa s，利用其网络计算功能进行设备补给，不仅减少了相关资金投入，校方甚至不用建立自己的数据库，就可以得到很好的服务。用最少的资金，得到最好的服务。
2.桌面虚拟化
将客户端所有的操作集中在云端进行操作，实验室管理人员，进行软件更新和优化，系统优化等都十分便捷，大大减少了工作量。
而且软硬件分开管理，大大减少了相互之间的依赖性。计算机资源集成，扩增了计算机的功能，虚拟资源也为用户提供较个性化的服务。云技术的优势之一是规化经济。利用云技术供应商提供的基础设施，与常规供应商提供单一的服务相比，云技术开发者能够提供性价比更高更可靠的应用。同时按需购买，降低了成本，增加资金利用率。而且云技术资源随使即，编辑的文档编码可以得到保存，大大增加了学生自主学习色积极性。云技术的相关技术，已是相关产业界学业界热门话题，包括其中云技术管理、建设、开发。云技术提供的教学平台可以提供多类型多层次的实验，开放性的资源与环境。云技术的优势之一是规化经济。
五、结束语
本文剖析传统计算机实验室存在的问题以及云技术在相关方面的优势，如减少了机器淘汰率，资源浪费等。解答云技术的投入使用如何提高了计算机实验课程的便捷性，同时计算机实验课程的增加也有利于高校学生掌握相关计算机知识。云技术课程实验平台建设的路程依旧十分漫长。
参考文献
[1]郭芬，李静锴，张安定.基于桌面云的实验教学平台的构建[J].价值工程，2015，（19）：247-249.
[2]董尚燕.应用云计算构建高校计算机课程实验教学环境[J].电脑知识与技术，2016，（32）：104-106.
[3]李小娟.基于设计的云服务有效支持课堂教学的研究[D].河南师范大学，2011.
关键词：云技术；计算机技术；计算机教学；教学平台构建
一、云技术
《著云台》分析师认为云技术是云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术，可以组成资源池，按需所用，灵活便利。云技术可分为几大类其中包括刚才提及的云计算，再加上云储存、云安全。云技术是一种新型概念摒弃以往同等类似软件的缺点，集硬件、软件，网络于一体，进行共享、管理、再分配。云是网络和互联网的一种比喻说法。
1.云计算
云计算是并行处理、分布式处理、网络计算进阶而来。它可以通过的网络庞大的计算处理程序自动分拆无数个子程序，然后进行整理，合并计算然后传送给云计算应用者，整个过程只需几秒的时间。是基于互联网的交付、使用、业务增加模式，“云”使用了数据多副本容错、计算节点同构可互换等措施来保障服务的高可靠性，使用云计算比使用本地计算机可靠。同一个云可以支撑不同的应用进行运行，在云计算的影响下，软件等最终呈现的形式更加丰富灵活。
2.云储存
云储存技术的应用，是在一定情况下，可以减少移动硬盘的使用，将文件或资料直接储存到网络，随使即用，可以直接进行转发和分享，很大程度上减少了传统移动储存设施，带来的不便，增加了工作效率等。云储存不单单只是储存，也是一种服务。如我们所熟知的“百度云”
3.云安全
云安全是传统IT技术安全在云技术上的延伸，云安全提出之初，得到许多非议，认为是无法实行，然而现在其已经在反病毒领域得到了广泛的应用，云安全是我國企业提出的新概念，计划于网络信息安全管理，利用网络计算和合并处理等。通过客户端对网络中软件状态进行监控。
二、计算机技术教学
计算机技术目前表现为应用广、运行功能强大、智能化、更新速度快等。不在多加赘述，计算机技术的重要性与计算机技术方面人才培养的重要性。计算机技术学习，相关课程与实验并重。通过实验的形式增加学生的实践能力，通常情况下，是一生一机器，教师尽心指导，实际上计算机实验课进行比较困难。目前我国各所高校为了提高教学质量，增加教学资源，大多引进机器，一般是单机安装多个操作系统，为了对硬盘维护，进行统一管理。计算机一旦关机所有资源文件都将被清空。所以大多学生自备硬盘，不仅同学携带不方便，同时为学校设备增加了感染病毒的可能性。近年来计算机技术更新速度日新月异，往往为了紧跟时代发展脚步，为学生提供中坚的后备力量，机器3、4年就失去了使用价值，机器更新换代快，资金流量大，同时教学使用期间，机器损坏速度快。实验室规模逐年扩增，维修工作也变的困难。如若教学实验开展新的教学课程，实验室管理员工作量徒增，单机操作，逐台安装。工作效率极低。同时计算机相关课程均由专业教师进行授课，而实验室管理员只管理、更新、简单维护机器设备，工作枯燥，很大程度减少了相关人员的工作积极性。计算机实践课程展开，首先要通过相关教师要像实验管理员提交申请，然后进行审批。然而实验室不止向计算机专业学生提供服务，其它专业学生也会使用计算机实验室，排课已然十分困难，其后还包括机损，机源不足等。所以我们把视线投向了云技术，他可以在云端远程为用户提供计算机桌面技术。服务提供者在数据中心服务器上运行用户所需的操作和应用软件，在以图像形式传回用户客户端。云技术可以较好的，解决计算机设备问题。
三、云技术在计算机教学中应用
目前云技术服务类别主要为三个类别。
1.基础设施即服务（laa s）
（laa s）云包括计算功能和存储功能，它可以提供的硬件设施资源，包括存储、链接、服务器等。它可以用有限的资源提供最大的服务，它存在最大的优点是，只为自己使用的资源付款，很大程度上节约了购买成本。消费者不用分出时间精力尽心管理任何云计算设施，但是可以对系统的选择、储存空间、部署的应用进行操作，也有可能获得有限制的网络组件，控制权限。
2.平台即服务（paa s）
paa s为开发人员提供了构建应用程序的环境，ppa s接受不同的语言编辑。平台及服务，其中平台是指软件研发平台，它可以提供为软件的定制研发提供中间平台。按传统软件服务概念，平台是服务的基础，paas以提供服务的平台提供给应用系统运行商。paas是建立于laa s的基础上的，paa s的出现推动了laa s进一步开发。PaaS能将现有各种业务能力进行整合，具体可以归类为应用服务器、业务能力接入、业务引擎、业务开放平台，向下根据业务能力需要测算基础服务能力，通过IaaS提供的API调用硬件资源，向上提供业务调度中心服务，实时监控平台的各种资源。
3.软件即服务（saa s）
saa s它与按需软件和托管软件具有相同的含义，通过软件租赁的方式，为消费者提供服务，减少了软件的购买，节约了资金。saa s按服务方式和租赁时间尽心收费，它通过web浏览器为用户提供应用程序环境。相关服务的收费方式承担风险小，可以灵活便捷的选择模块，备份，维护，安全，随时随地根据客户需求量接受定购，而且选择方式更加自由，同时云服务产品更新速度快，如报纸杂志般的月定模式，减少了非必要支出，并且有专业的技术团队进行指导，同时24小时全天候服务，可以进行相关产品咨询。并且配备专业维修人员，无需外聘IT技术人员或内部IT人员进行管理。
四、云技术运用于高效计算机实验教室建设有明显优势
1.成本低
以上三种形式的云技术，无论哪种方式都很大程度的降低了机器购买成本，相关维修服务也有专业人员进行维护保养升级，很大程度上，也减少非必要人员投入工作，视高校情况对三种云技术进行选择。“云”相关服务就像买水、电、煤气一样，极大减少非必要资源的使用，例如高校相关计算机刚进行更新，计算机实验室配置资源较完备，即可选择laa s，利用其网络计算功能进行设备补给，不仅减少了相关资金投入，校方甚至不用建立自己的数据库，就可以得到很好的服务。用最少的资金，得到最好的服务。
2.桌面虚拟化
将客户端所有的操作集中在云端进行操作，实验室管理人员，进行软件更新和优化，系统优化等都十分便捷，大大减少了工作量。
而且软硬件分开管理，大大减少了相互之间的依赖性。计算机资源集成，扩增了计算机的功能，虚拟资源也为用户提供较个性化的服务。云技术的优势之一是规化经济。利用云技术供应商提供的基础设施，与常规供应商提供单一的服务相比，云技术开发者能够提供性价比更高更可靠的应用。同时按需购买，降低了成本，增加资金利用率。而且云技术资源随使即，编辑的文档编码可以得到保存，大大增加了学生自主学习色积极性。云技术的相关技术，已是相关产业界学业界热门话题，包括其中云技术管理、建设、开发。云技术提供的教学平台可以提供多类型多层次的实验，开放性的资源与环境。云技术的优势之一是规化经济。
五、结束语
本文剖析传统计算机实验室存在的问题以及云技术在相关方面的优势，如减少了机器淘汰率，资源浪费等。解答云技术的投入使用如何提高了计算机实验课程的便捷性，同时计算机实验课程的增加也有利于高校学生掌握相关计算机知识。云技术课程实验平台建设的路程依旧十分漫长。
参考文献
[1]郭芬，李静锴，张安定.基于桌面云的实验教学平台的构建[J].价值工程，2015，（19）：247-249.
[2]董尚燕.应用云计算构建高校计算机课程实验教学环境[J].电脑知识与技术，2016，（32）：104-106.
[3]李小娟.基于设计的云服务有效支持课堂教学的研究[D].河南师范大学，2011.