【摘 要】
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大学物理课程是我国所有高等学校中理工类学科必须学习的重要通识性必修基础类科目.大学物理是高等学校中学生接触物理课程中最早的一门课程,这门课程是所有学生学习科学类学
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大学物理课程是我国所有高等学校中理工类学科必须学习的重要通识性必修基础类科目.大学物理是高等学校中学生接触物理课程中最早的一门课程,这门课程是所有学生学习科学类学科的基础之一,同时也是物理类分支学科的基石.大学物理学这门学科担负着带领学生了解科学研究,学习科学的思想方法与研究思路的重要任务.但是鉴于当前大学物理教学与学生学习物理过程中存在一定问题,为提高教学质量,丰富评价方式完善和提升评价功能,提升学生学习兴趣,故本文探究大学物理研究性学习评价模式对提高大学物理教学质量以及学生正确学生思维养成的影响.
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