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摘要：在新时期背景下，我国对于教育和人才培养越来越重视，尤其是初中这个特殊阶段。初中阶段的重要性主要体现在初中对于学生而言，是培养自身核心素养和正确三观的重要发展时期，因此这个阶段的班主任管理工作对学生的整个学业生涯尤为重要。班主任是一门艺术管理工作，这个工作的顺利直接影响到学生的整个成长甚至是一生，而正处于青春期的学生，在这个时期每个学生都有自身独特的发展特点，这也是造成管理工作对班主任而言是一个挑战和压力。本文主要对新时期初中班主任在管理中存在的问题进行分析，并通过分析采取相应的应对措施。
关键词：新时期;初中班主任;管理工作;问题;对策
近年来，随着我国对教育的重视程度不断加深，再加上一些教育改革的策略，班主任在班级中扮演的角色越来越重要，学校对班主任的管理能力和工作也提出了更高的要求，而班主任肩上的擔子和责任也越来越明显。特别是在初中阶段，这个阶段的学生都有着自身独特的发展特点，正处于青春僧懂期的他们在思想和行为方面都有着很大的变化，变得更加的特立独行，对一些社会上和周围的一些新鲜事物都有着独特的判断，在学习中极其容易受到干扰造成注意力不能集中。而且在学习中也有自己独特的认识和见解，对于复杂生活中的各种知识和事物都非常具有时代特点。再加上当前初中学校进行管理时表明，班主任对班级和学生的管理而言是一位开展管理工作的重要实施者，所以加强对班主任管理工作的重视，帮助学生建立正确的价值观，是促进班级发展和管理工作质量和水平的保障。因此，班主任在对初中阶段的学生进行管理时，班主任要结合学生的发展特点，建立良好的沟通和师生关系。在具体的工作中发现问题，并解决这些问题，帮助学生养成良好的习惯和树立正确的三观，这对学生的全面发展有着重要意义。
1 新时期初中班主任管理中存在的问题
1.1 班主任的管理工作水平不高且观念落后
随着我国对教育的重视，我国的教育水平也在不断的升高，因此班主任对于班级的管理理念也需要更新换代，不断创新的发展到一定的高度与教育水平相适应，就当前的教育发展高数我们，严谨的、合理的教学管理理念才是能帮助班主任有效管理班级的重要途经。然而，就我们了解到的情况而言，在实际的管理过程中，班主任的管理理念由于受到传统教育观念的影响，造成班级的管理理念还在处于陈旧的状态，并不适合当今教育水平的发展。当这种陈旧的管理理念在当前的教育环境中使用时，与学生当前的现状极易发生冲突造成学生的全面发展不能的有健康有效的保障。
1.2 班主任的管理方法单一且缺乏针对性
总所周知，班主任是一班之长的身份是毋庸置疑的，班主任的言行举止对学生健康发展的影响也是毋庸置疑的。然而，某些初中班主任在开展班级管理工作的过程中，由于管理方法比较单一，造成在实际的管理过程中师生缺乏交流，班主任对学生的真正需求并没有一个清楚的定位，因而忽视了学生的个性化发展。并且，在学生发生问题使得处理方式没有估计学生的自尊心，导致班主任的管理质量严重的下将。
2 新时期初中班主任管理问题的对策
2.1 提高班主任的管理理念，实现创新管理
在当前的新时期背景下，初中班主任在对班级进行管理时需要提高班主任的管理理念，实现创新管理。在实际的管理过程中，要深人贯彻和学习新时期的教学要求，坚持学生为主并实时的转变管理的理念和方法。同时，也要学习先进的管理方法，结合学生的自身发展特点和需求，对管理理念和管理方式进行不断地更新和完善，针对性的对学生的管理问题进行合理的管理，实现师生形成良师益友的关系的目的，为学生长久的全面发展提供一个良好的学习和生活环境。
2.2 增强班主任的身心素质，建立良好的学习环境
对于班主任的管理方法单一且缺乏针对性这一问题而言，造成这一问题的主要原因在于部分班主任的身心素质差，并班级的管理没有耐心或缺乏信息，在这样的心理活动下，班主任的管理具有局限性，不利于管理工作的开展。因此，班主任也要良好的生活习惯，合理的分配工作和休息时间，注重心里压力的调节，在实际的管理中才能在遇到问题就有不良情绪。从某个角度而言，初中生具有很强的逆反心理，如果教师的身心素质不够强，那么相互之间的摩擦是无法避免的。向时，班主任只有保持良好的身心素质，冷静处理问题，才能更好的为学生营造一个良好的学习氛围，更好的调动学生的积极性。
2.3 针对新时期初中班主任管理问题的其他策略
就新时期背景下初中班主任管理中存在的问题而言，除了提高班主任的管理念，实现创新管理。增强班主任的身心素质，建立良好的学习环境。这两种方法外，还可以从一下几方面进行改善：首先，强化学校和家长之间的沟通。这对家长和学校双方了解学生的学习和生活状况很有帮助。其次，要创建一个民主、自由的班级管理环境，实现师生之间平等交流和心声的倾听。这对班主任和学生之间的相处以及交流提供一个良好的环境。
3 结语
总之，在新时期的背景下，初中班主任的管理工作要求班主实时更新和完善身心素质以及管理观念，并采取有效的管理措施，不断的学习优秀管理理念，进而促进学生的全身心健康发展。
参考文献
[1]吕建国.新时期初中班主任工作的创新管理策略探讨[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（02）：113.
[2]莫名炽.新时期初中班主任管理工作改进策略分析[J].新课程（中），2016（05）：230.
[3]陆美荣.初中班主任管理工作中的问题与对策探析[J].新课程（中学），2018（08）：217.
关键词：新时期;初中班主任;管理工作;问题;对策
近年来，随着我国对教育的重视程度不断加深，再加上一些教育改革的策略，班主任在班级中扮演的角色越来越重要，学校对班主任的管理能力和工作也提出了更高的要求，而班主任肩上的擔子和责任也越来越明显。特别是在初中阶段，这个阶段的学生都有着自身独特的发展特点，正处于青春僧懂期的他们在思想和行为方面都有着很大的变化，变得更加的特立独行，对一些社会上和周围的一些新鲜事物都有着独特的判断，在学习中极其容易受到干扰造成注意力不能集中。而且在学习中也有自己独特的认识和见解，对于复杂生活中的各种知识和事物都非常具有时代特点。再加上当前初中学校进行管理时表明，班主任对班级和学生的管理而言是一位开展管理工作的重要实施者，所以加强对班主任管理工作的重视，帮助学生建立正确的价值观，是促进班级发展和管理工作质量和水平的保障。因此，班主任在对初中阶段的学生进行管理时，班主任要结合学生的发展特点，建立良好的沟通和师生关系。在具体的工作中发现问题，并解决这些问题，帮助学生养成良好的习惯和树立正确的三观，这对学生的全面发展有着重要意义。
1 新时期初中班主任管理中存在的问题
1.1 班主任的管理工作水平不高且观念落后
随着我国对教育的重视，我国的教育水平也在不断的升高，因此班主任对于班级的管理理念也需要更新换代，不断创新的发展到一定的高度与教育水平相适应，就当前的教育发展高数我们，严谨的、合理的教学管理理念才是能帮助班主任有效管理班级的重要途经。然而，就我们了解到的情况而言，在实际的管理过程中，班主任的管理理念由于受到传统教育观念的影响，造成班级的管理理念还在处于陈旧的状态，并不适合当今教育水平的发展。当这种陈旧的管理理念在当前的教育环境中使用时，与学生当前的现状极易发生冲突造成学生的全面发展不能的有健康有效的保障。
1.2 班主任的管理方法单一且缺乏针对性
总所周知，班主任是一班之长的身份是毋庸置疑的，班主任的言行举止对学生健康发展的影响也是毋庸置疑的。然而，某些初中班主任在开展班级管理工作的过程中，由于管理方法比较单一，造成在实际的管理过程中师生缺乏交流，班主任对学生的真正需求并没有一个清楚的定位，因而忽视了学生的个性化发展。并且，在学生发生问题使得处理方式没有估计学生的自尊心，导致班主任的管理质量严重的下将。
2 新时期初中班主任管理问题的对策
2.1 提高班主任的管理理念，实现创新管理
在当前的新时期背景下，初中班主任在对班级进行管理时需要提高班主任的管理理念，实现创新管理。在实际的管理过程中，要深人贯彻和学习新时期的教学要求，坚持学生为主并实时的转变管理的理念和方法。同时，也要学习先进的管理方法，结合学生的自身发展特点和需求，对管理理念和管理方式进行不断地更新和完善，针对性的对学生的管理问题进行合理的管理，实现师生形成良师益友的关系的目的，为学生长久的全面发展提供一个良好的学习和生活环境。
2.2 增强班主任的身心素质，建立良好的学习环境
对于班主任的管理方法单一且缺乏针对性这一问题而言，造成这一问题的主要原因在于部分班主任的身心素质差，并班级的管理没有耐心或缺乏信息，在这样的心理活动下，班主任的管理具有局限性，不利于管理工作的开展。因此，班主任也要良好的生活习惯，合理的分配工作和休息时间，注重心里压力的调节，在实际的管理中才能在遇到问题就有不良情绪。从某个角度而言，初中生具有很强的逆反心理，如果教师的身心素质不够强，那么相互之间的摩擦是无法避免的。向时，班主任只有保持良好的身心素质，冷静处理问题，才能更好的为学生营造一个良好的学习氛围，更好的调动学生的积极性。
2.3 针对新时期初中班主任管理问题的其他策略
就新时期背景下初中班主任管理中存在的问题而言，除了提高班主任的管理念，实现创新管理。增强班主任的身心素质，建立良好的学习环境。这两种方法外，还可以从一下几方面进行改善：首先，强化学校和家长之间的沟通。这对家长和学校双方了解学生的学习和生活状况很有帮助。其次，要创建一个民主、自由的班级管理环境，实现师生之间平等交流和心声的倾听。这对班主任和学生之间的相处以及交流提供一个良好的环境。
3 结语
总之，在新时期的背景下，初中班主任的管理工作要求班主实时更新和完善身心素质以及管理观念，并采取有效的管理措施，不断的学习优秀管理理念，进而促进学生的全身心健康发展。
参考文献
[1]吕建国.新时期初中班主任工作的创新管理策略探讨[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（02）：113.
[2]莫名炽.新时期初中班主任管理工作改进策略分析[J].新课程（中），2016（05）：230.
[3]陆美荣.初中班主任管理工作中的问题与对策探析[J].新课程（中学），2018（08）：217.