【摘 要】
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本文试图通过对西方社会学对教育机会均等问题研究的回顾，来对教育机会均等研究应持有的角度和方法做一初步分析。在教育机会均等问题上，西方社会学中三大流派都提出了有益的见
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本文试图通过对西方社会学对教育机会均等问题研究的回顾，来对教育机会均等研究应持有的角度和方法做一初步分析。在教育机会均等问题上，西方社会学中三大流派都提出了有益的见解，但由于其观察角度的局限，每个流派都不能真正触及教育机会均等问题的实质，本文提出，教育机会不均等现象的形成应该从整个社会系统的角度和多维的角度来考察才有可能得出科学的结论。
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