期望效应对小学生社会退缩行为矫正的研究

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小学是儿童正式进行社会化的场所,教师及同伴群体作为儿童社会化的重要他人,在儿童社会化过程中起到关键性的作用.社会退缩是社会化不良的重要表现,对儿童社会化发展过程以及心理健康发展成熟有深远影响.期望效应在提升学生自信、促进良好人际关系方面有重要作用.本研究通过提升教师与同伴群体对社会退缩儿童的积极关注、适度期待及开展丰富有趣的互帮互助活动,明显改善了社会退缩儿童的退缩行为,使其逐步融入集体生活.
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