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“审题”是解决问题的第一个“门槛”。在小学数学教学中,教师要引导学困生学会读题,引导学困生学会析题,引导学困生学会示题。通过“读题”“析题”“示题”,有效地纠正学困生审题偏差,从而让学困生重视审题、学会审题、善于审题。
学会审题：一种数学学困生“脱困”的重要策略
【摘 要】
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“审题”是解决问题的第一个“门槛”。在小学数学教学中,教师要引导学困生学会读题,引导学困生学会析题,引导学困生学会示题。通过“读题”“析题”“示题”,有效地纠正学困
【机 构】
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江苏省灌南县北陈集镇中心小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年4期
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