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以《新编日语》和《综合日语》教材中的接续表现为研究对象,从接续表现的数量、类型以及用法说明3个方面进行对比分析,发现两种教材在接续表现用法说明等方面对知识点的意义解说不足,对汉语翻译完全相同的近义词的解释模糊,没有明确相互之间的异同点。提出了接续表现指导的改进方案。
大学日语教材中接续表现的调查分析
【摘 要】
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以《新编日语》和《综合日语》教材中的接续表现为研究对象,从接续表现的数量、类型以及用法说明3个方面进行对比分析,发现两种教材在接续表现用法说明等方面对知识点的意义
【机 构】
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哈尔滨师范大学东语学院
【出 处】
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中国冶金教育
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
：
2013年度国家社会科学基金项目“大学日语学术论文写作及教材开发的研究”的阶段性研究成果（13BYY158）
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