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[摘 要] 英语作为高职教育体系中的基础性课程，在增强学生素质与能力、丰富学生专业知识等方面具有重要的作用。因此在高职英语教学过程中，教师要以就业为导向，强调“实用为主”的理念，重视教学实践环节，将就业需求与英语学习进行有机结合，积极地改革与创新教育理念与教学内容，培养出高素质的职业性人才，真正满足就业需求。就对以就业为导向的高职英语教学创新策略进行分析和探讨。
[关 键 词] 高职英语教学；就业导向；创新策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0117-01
在当前的经济形势背景下，企业与社会对大学生提出了更高的要求，要求其具备良好的国际交流能力与过硬的专业技能，以此满足社会对应用型人才的需求。当前高职院校在实施英语教学活动时，忽视了学生就业能力的培养，将社会就业与英语教育相脱离，无法达到学以致用的目的，不能满足社会对人才的需求。这就需要高职院校以就业为导向，积极创新英语教学，培养学生的就业能力与职业英语能力，增强学生就业的竞争力。
一、基于就业导向的高职英语教学创新的重要性分析
以就业为导向的高职英语教学创新的重要性具体表现为以下两个方面。
（一）促进教学质量的提高，增加就业率
创新高职英语教学模式，不仅可以反映工作岗位对从业者在英语方面的要求，还能反映学生未来职业发展的逻辑规律，提高教学质量，促进就业率的增加。首先在教师方面，英语教学的创新可以强化教师的教学能力与实践能力，构建双师型教师，通过与企业合作、与市场对接等方式来提高教师的科研与教学能力。其次在学生方面，英语教学创新可以优化课程设置，对实践教学环节加以重视，增强人才培养的实用性与针对性，满足社会对英语人才的需要，便于学生顺利就业。
（二）强化学生专业技能
高职英语教学的创新和改革，在一定程度上改进了传统教学方式的不足，能够让学生学以致用，强化学生的专业技能。由于高职英语教学的主要目标就是培养职业型和应用型人才，强调理论与实践的结合，基于就业导向的教学创新，可以将教学转变为集说、听、视为一体的学习过程，提高学生英语学习的兴趣。另外，英语教学的创新可以打破“学会英语用不上”等现状，培养学生的实践应用能力，增强学生的职业素养和专业技能，使其更好地适应社会发展。
二、以就业为导向的高职英语教学创新策略
（一）加强教材改革
对于高职英语教学创新来说，教材改革是其重要的切入点，因此可将交际实践方面的内容纳入高职英语教材中，增强教材内容的实用性。此外，设计英语教学课程时，应该从社会职业性等方面出发，严格按照学生的实际学习需要和发展要求，科学编写教材，重视语言基础和语言技能的学习，这样可以锻炼学生涉外业务能力和英语应用能力。
（二）更新教育理念
在高职英语教学的创新与改革过程中，需要详细了解企业与社会对学生英语能力的要求，积极更新教育理念，明确创新方向，在此基础上开展针对性强的英语课程教学，使学生可以适应实际工作岗位。同时在实际的英语课堂教学活动中，教师需要从应用型人才培养的目的出发，尊重学生在课堂上的主体地位，将就业与专业发展方向相结合，从而培养出创新型的英语专业人才，满足社会对人才的需求。此外，职业性是高职教育的主要特点，这就需要教师结合英语教育的职业性特点，重视企业对英语技能的要求，加强就业导向，促进英语学生应用性的提升，实现良好的教学效果。
（三）创新教学内容
通常高职英语教学内容涉及职场沟通技巧、企业文化、应聘求职等方面，教师在实际教学过程中，应该从能力本位和专业特点出发，选用实用性与针对性较强的内容，使其满足服务岗位技能和语言交际的相关要求。同时高职院校可从不同的专业特色出发，详细甄选不同的教学内容，如在对文秘英语和商务英语的内容加以选择时，可增加关于文书、文秘和商务等方面的知识；而对理工专业的教学内容加以选择时，可侧重于翻译与业务资料等方面知识的选择。
（四）优化考評体系
高职院校要想培养英语应用型人才，需要从就业所需语言能力、学生知识掌握程度等方面进行衡量，改变以往单一的评价标准，采用口试与笔试相结合的考核方式，优化考评体系。如在口试过程中，可将职业资格考试与英语课程考核相结合，或者采用情景对话与朗读等方式。同时在实际考核评价过程中，可以选择多样化的考核标准，如开展英语主播、英语角、英语沙龙和英语竞赛等活动，对学生听力和口语等能力进行考核，调动学生学习的积极性和主动性，增强学生的就业竞争力。
高职院校作为人才培养的重要阵地，在英语教学过程中，需要以就业为导向，遵循实用性原则，积极更新教育理念，加强教材改革，创新教学内容，优化考评体系。这样才能将专业知识与英语教学相结合，培养出高素质的应用型英语专业人才，提高学生的就业率，实现高职英语教育的创新发展。
参考文献：
[1]姚春燕.以就业为导向的高职英语教学创新策略[J].长春教育学院学报，2013（19）：134-136.
[2]陈秀丽，李静，叶方.以就业为导向的高职英语课程教学改革[J].教育与职业，2012（6）：137-138.
[关 键 词] 高职英语教学；就业导向；创新策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-0117-01
在当前的经济形势背景下，企业与社会对大学生提出了更高的要求，要求其具备良好的国际交流能力与过硬的专业技能，以此满足社会对应用型人才的需求。当前高职院校在实施英语教学活动时，忽视了学生就业能力的培养，将社会就业与英语教育相脱离，无法达到学以致用的目的，不能满足社会对人才的需求。这就需要高职院校以就业为导向，积极创新英语教学，培养学生的就业能力与职业英语能力，增强学生就业的竞争力。
一、基于就业导向的高职英语教学创新的重要性分析
以就业为导向的高职英语教学创新的重要性具体表现为以下两个方面。
（一）促进教学质量的提高，增加就业率
创新高职英语教学模式，不仅可以反映工作岗位对从业者在英语方面的要求，还能反映学生未来职业发展的逻辑规律，提高教学质量，促进就业率的增加。首先在教师方面，英语教学的创新可以强化教师的教学能力与实践能力，构建双师型教师，通过与企业合作、与市场对接等方式来提高教师的科研与教学能力。其次在学生方面，英语教学创新可以优化课程设置，对实践教学环节加以重视，增强人才培养的实用性与针对性，满足社会对英语人才的需要，便于学生顺利就业。
（二）强化学生专业技能
高职英语教学的创新和改革，在一定程度上改进了传统教学方式的不足，能够让学生学以致用，强化学生的专业技能。由于高职英语教学的主要目标就是培养职业型和应用型人才，强调理论与实践的结合，基于就业导向的教学创新，可以将教学转变为集说、听、视为一体的学习过程，提高学生英语学习的兴趣。另外，英语教学的创新可以打破“学会英语用不上”等现状，培养学生的实践应用能力，增强学生的职业素养和专业技能，使其更好地适应社会发展。
二、以就业为导向的高职英语教学创新策略
（一）加强教材改革
对于高职英语教学创新来说，教材改革是其重要的切入点，因此可将交际实践方面的内容纳入高职英语教材中，增强教材内容的实用性。此外，设计英语教学课程时，应该从社会职业性等方面出发，严格按照学生的实际学习需要和发展要求，科学编写教材，重视语言基础和语言技能的学习，这样可以锻炼学生涉外业务能力和英语应用能力。
（二）更新教育理念
在高职英语教学的创新与改革过程中，需要详细了解企业与社会对学生英语能力的要求，积极更新教育理念，明确创新方向，在此基础上开展针对性强的英语课程教学，使学生可以适应实际工作岗位。同时在实际的英语课堂教学活动中，教师需要从应用型人才培养的目的出发，尊重学生在课堂上的主体地位，将就业与专业发展方向相结合，从而培养出创新型的英语专业人才，满足社会对人才的需求。此外，职业性是高职教育的主要特点，这就需要教师结合英语教育的职业性特点，重视企业对英语技能的要求，加强就业导向，促进英语学生应用性的提升，实现良好的教学效果。
（三）创新教学内容
通常高职英语教学内容涉及职场沟通技巧、企业文化、应聘求职等方面，教师在实际教学过程中，应该从能力本位和专业特点出发，选用实用性与针对性较强的内容，使其满足服务岗位技能和语言交际的相关要求。同时高职院校可从不同的专业特色出发，详细甄选不同的教学内容，如在对文秘英语和商务英语的内容加以选择时，可增加关于文书、文秘和商务等方面的知识；而对理工专业的教学内容加以选择时，可侧重于翻译与业务资料等方面知识的选择。
（四）优化考評体系
高职院校要想培养英语应用型人才，需要从就业所需语言能力、学生知识掌握程度等方面进行衡量，改变以往单一的评价标准，采用口试与笔试相结合的考核方式，优化考评体系。如在口试过程中，可将职业资格考试与英语课程考核相结合，或者采用情景对话与朗读等方式。同时在实际考核评价过程中，可以选择多样化的考核标准，如开展英语主播、英语角、英语沙龙和英语竞赛等活动，对学生听力和口语等能力进行考核，调动学生学习的积极性和主动性，增强学生的就业竞争力。
高职院校作为人才培养的重要阵地，在英语教学过程中，需要以就业为导向，遵循实用性原则，积极更新教育理念，加强教材改革，创新教学内容，优化考评体系。这样才能将专业知识与英语教学相结合，培养出高素质的应用型英语专业人才，提高学生的就业率，实现高职英语教育的创新发展。
参考文献：
[1]姚春燕.以就业为导向的高职英语教学创新策略[J].长春教育学院学报，2013（19）：134-136.
[2]陈秀丽，李静，叶方.以就业为导向的高职英语课程教学改革[J].教育与职业，2012（6）：137-138.