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CRS是一种基于移动互联的课堂辅助教学手段。在互联网技术下通过这一技术手段的使用使课堂的互动频率增大,继而有效检测课堂目标是否实现。以互联网技术下的Socrative软件为例,探讨在此技术下西班牙语精读课互动式教学生态的再构建,并实证性地研究此技术与课堂效度及学生个体能力提高之间的相关关系。
CRS对西班牙语精读课堂生态重构的实证研究
【摘 要】
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CRS是一种基于移动互联的课堂辅助教学手段。在互联网技术下通过这一技术手段的使用使课堂的互动频率增大,继而有效检测课堂目标是否实现。以互联网技术下的Socrative软件为
【机 构】
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西安外国语大学西语学院,西班牙维尔瓦大学人文系
【出 处】
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榆林学院学报
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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西安外国语大学校级教改项目(18BY15)
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