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随着教育的发展，体育课程与其它课程之间更趋于平衡，体育课程不再是被人们误解为单一的身体训练，而体育课程更倾向于训练情感，意志，个性等心理素质。文章采用文献资料法，调查法等方法，对高校开展智力体育课程体系进行客观的逻辑论证与理性分析。从理论与实践两层面表明开展智力体育课程有利于高校体育课程的新发展。