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新课改背景下的历史课堂教学和传统的历史教学不同，培养创新精神和实践能力为重点的素质教日益成为我国教育界的共识，但在传统的教学中，学生的学习手段却较为单一。绝大多数学生仅凭历史教材和练习册学习历史。上课“勾”教材、课后“对”教材、考前“背”教材、考完“扔”教材，成为中学生历史学习的真实写照。这虽然也可以学到一些历史知识，掌握一些历史学习方法。但是，这种学习方式不仅消磨了学生对历史的兴趣，也长期限制了学生思维的发展，严重制约了学生思维的主动性、新颖性、发散性、变异性和流畅性。历史教学要改变学生原来的机械学习、