【摘 要】
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目的 评价物理诊断学教学中应用TBL教学法与翻转课堂的效果。方法 将临床医学专业2015级本科生按照班级分为实验组和对照组,实验组154人,利用网络教学资源和课堂小组活动进行
【基金项目】
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第二军医大学教学研究与改革项目（JYC2017035）
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目的 评价物理诊断学教学中应用TBL教学法与翻转课堂的效果。方法 将临床医学专业2015级本科生按照班级分为实验组和对照组,实验组154人,利用网络教学资源和课堂小组活动进行TBL＋翻转课堂教学;对照组163人,采用讲授、观看视频、示教的传统课堂教学方式。比较两组课后测试成绩,采用SPSS 19.0软件进行分析。对实验组进行问卷调查,评价TBL＋翻转课堂教学效果。结果 实验组物理诊断学课后测试成绩高于对照组,差异有显著性。实验组学生对TBL＋翻转课堂教学满意率达93%以上。结论 TBL＋翻转课堂教学可以提
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