“越来越觉得现在的文科生还蛮吃香的，比我们高考填志愿那会好多了。”央行一篇论文引发的“文理科之争”讨论后，跟弟弟谈起这个话题，他感慨道。
　　十几年前，我进入高二，面临分科。在当时网络远未普及、信息相对闭塞的农村，流传着“读文科考大学难，找工作难，工资也低”的根深蒂固的说法。但我还是选了文科，一是因为我是理科学渣，早早被理科“劝退”；二是自己确实热爱文科，尤其是语文。但弟弟不同，他文理兼优，写的作文经常在全校传颂。考虑再三，他选了理科，原因是“文科死记硬背的东西太多，会固化人的思维”。后来，我和弟弟都考上了各自理想的大學，我读中文，他读材料工程。毕业后，我进入媒体做记者、编辑；他在一家科技公司做管理岗。我们从事的都不是与专业对口的工作，但我的跨度显然比弟弟的小很多。
　　从这段经历出发，我对重现江湖的“文科无用论”，其实是相当诧异的：现代社会，怎么还有这种以“有用论英雄”的狭隘教育观和僵化思维？互联网普及这么多年，其实文科的价值早已显现—那么，为何对文科的偏见和刻板印象没有消失，反而又出现了？
　　我多次用这个例子，回答过一些理工科出身的人对于“读文科/中文有什么用”的疑问：大四教师节时，当时深陷求职焦虑中的我们去老师家拜访，一名男生向导师发问“中文的意义是什么”，导师说，中文好比一个人家的客厅，虽然不如厨房、卧室、厕所实用，但有客人来，你只能在客厅招待客人，而不会在其他地方。导师的意思，似乎是承认了中文确实不如一些理工科“有用”，但又表明了中文的“无用”是另一个层面的“有用”。
　　工作后，我渐渐意识到，或许正如中文系的全名“中国语言文学系”，语言 文学的组合，本身就暗含了“实际之用”和“虚幻之用”。在中文系学生从事最多的是公务员、教师、媒体、广告等职业领域，读书阶段打下的语言文字功底，会让从业者更得心应手；中文系教会他们的终身阅读习惯，对世界保持好奇心、重视人的价值、体察他人的不幸等价值观，更会影响他们一生，让他们坦然调适自我与外界的矛盾冲突，更有勇气和智慧追求真我。在这个各种“卷”的时代，这是稀缺却重要的品格。延伸到历史系、社会学系等文科学生中，尽管各自认知、探索自我和世界的具体方法论不同，但终极价值观是趋同的。
　　当然，提倡重视文科的价值，不是要“拉踩”理工科，很多理工科出身者同样具备很高的文科实用技能和人文素养。应当倡导的是突破文理科知识框架和思维习惯的界限，一种更开阔多元的价值取向和人生追求。