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近年来＂先学后教＂的课堂模式被越来越多地运用于实际教学中,这样的学习不再是＂一刀切＂,而是尊重学生的个体差异,让学生从原有基础出发先找到自身认识中的问题,继而重点关注问题的交流过程,寻求认知上的突破。所以这样的学习对于学生的个体发展而言是有重大意义的,在这样的背景下,如何抓住新理念下的教学关键点成为我们必须关注的问题。