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在小学数学课堂教学中,教师引导小学生进行合作学习是十分重要的。教师捕捉合作学习的有效时机是保证合作学习高效的前提。教师要善于在数学新知的"发生点"、数学探究的"关键点"、数学思维的"提升点"引导小学生开展合作交流、合作探究与合作分享,这样,才能让小学生的数学合作学习更高效。
捕捉合作时机 优化合作学习——小学数学合作学习有效时机的捕捉策略
【摘 要】
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在小学数学课堂教学中,教师引导小学生进行合作学习是十分重要的。教师捕捉合作学习的有效时机是保证合作学习高效的前提。教师要善于在数学新知的"发生点"、数学探究的"关键
【机 构】
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浙江省天台县赤城街道第二小学,
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2016年18期
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