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德国的教师教育向来是傲立于世的，但随着近年来社会、经济、科技等的不断发展，尤其是接近上世纪90年代，曾对德国教师教育作出过巨大贡献的“二段式”结构安排开始暴露出诸多问题，由此催生出了一系列的改革举措；这其中，“教师教育中心”实验尤为引人注目，由其引发的后续铺展为德国的教师教育起到了及时补偏救弊的作用。文章试对这一实验的发轫背景、发展简历、以及“中心”现行的组织结构与运作作一探析，并在文末对“中心”的特色进行总结，希望对我国相关方面的工作开展及改革提供有益借鉴。