【摘 要】
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互动型教学模式在高校本科国学教学中优势明显，以《考工记》导读课程为例，针对当前课程互动中存在的形式简单化、陈旧化，情绪矛盾华，效果低质化等问题，我们认为可以在互动理念认知、师生情感互动、教学主题处境化引入、角色互换引导、延续课后互动、新信息资源等方面进行调整，创建真正的互动型教学模式，提升教学质量。
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互动型教学模式在高校本科国学教学中优势明显，以《考工记》导读课程为例，针对当前课程互动中存在的形式简单化、陈旧化，情绪矛盾华，效果低质化等问题，我们认为可以在互动理念认知、师生情感互动、教学主题处境化引入、角色互换引导、延续课后互动、新信息资源等方面进行调整，创建真正的互动型教学模式，提升教学质量。
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