【摘 要】
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中职生在学习英语过程中，普遍存在基础薄弱、课堂不良习惯多、学习兴趣不浓、缺乏英语学习的成功快乐体验等诸多不利因素，造成正常的英语课堂教学活动很难顺利开展，更谈不上课堂
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中职生在学习英语过程中，普遍存在基础薄弱、课堂不良习惯多、学习兴趣不浓、缺乏英语学习的成功快乐体验等诸多不利因素，造成正常的英语课堂教学活动很难顺利开展，更谈不上课堂教学效率。笔者将结合多年中职英语教学实践，对管理学生行为、构建和谐课堂、改革创新课堂和增加成功体验活动等方面的策略进行研究，以期增强中职英语课堂教学实效性。
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