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摘要：随着经济社会的快速发展，人们对精神文化的需求也越来越高，文化艺术事业也在不断地创新和变革，而钢琴艺术的优雅和独特魅力备受社会的关注，促进了钢琴教育的高速发展。钢琴教育铸就了中国丰富的钢琴文化，而钢琴文化又在不断地影响着钢琴教育的发展，本文立足于中国当代钢琴教育中的问题，从文化视阈的角度下探讨中国当代钢琴教育问题。
关键词：钢琴教育 中国当代 文化视阈
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）20-0113-02
近年来，中国的钢琴文化事业取得了较快的发展，无论是在钢琴作品创作、钢琴理论研究和合作交流等领域都收获了一定的成果。而钢琴教育则是贯穿于各个领域，是每个领域得以发展交流的基础，是培养钢琴优秀人才的必然途径，是钢琴文化发展的源泉，钢琴教育与钢琴文化二者具有密不可分的联系，因此，要重视钢琴教育事业的可持续发展。钢琴教育的主体和客体都是对人的教育，而人类在复杂的社会文化环境中具有不同的特征，因此钢琴教育将人、文化二者紧密地结合成一个整体。钢琴教育不只是传授钢琴技能，更为重要的是钢琴教育丰富了人们的精神世界，激发人们不同的情感体验，培养正确的人生价值观，继承和发扬中国优良的钢琴文化，促进我国文化艺术事业的健康发展。本文从文化视阈的角度来分析钢琴教育中的影响效果和问题，并从中探索出可持续发展的改善措施。
一、文化对钢琴教育的全面性的影响
文化对于钢琴教育的影响十分深远，它通過渗入人们的学习、生活和生产等一系列活动中，逐渐对人们的思维意识和行为习惯产生影响，因此在不同的文化背景下会对钢琴教育的发展起到不同的影响效果。可见，在中国的不同地区要因材施教地开展与之相适应的钢琴教育，只有建立与之社会传统文化内容和形式相符的教育体制，才能收获良好的教育反响。
（一）文化视阈对钢琴教育价值观所产生的影响
在不同的文化传统发展环境下，人们对钢琴教育的理解也会各不相同，因此应从不同地域来确立正确的钢琴教育价值观，每个国家在教育价值观方面都具有自身的特色。例如在英国，由于受到古典人文主义影响较为深入，因此教育思想追求也较偏于自由，注重对人们绅士人格的培养；在美国，教育的特征是注重实用主义的推崇，重视对个人实现自我价值的培养；而在我国，由于受到传统儒家文化的影响，因此更为注重对人才贤能、高尚德行的完善。
可见，在不同的文化背景发展下，教育思想和价值观也会大不相同，但是随着各国文化的不断交流、碰撞和融合，教育价值观也不悄然地发生变化，这在根本上影响了当代钢琴教育的发展。
（二）文化视阈对钢琴教育内容的影响
一方面，文化对于钢琴作品创作风格的影响较为深远，在中国优秀的钢琴作品中，西方国家的所创作的作品在钢琴艺术发展史上占据重要的地位，许多西方优秀作品被作为我国当代钢琴教育的核心，被作为范例进行学习和再创作。在不同的历史时期，西方文化也会发生较大改变，尤其是文艺复兴和思潮运动等的不断革新，对作曲家的创作思维和价值观也具有较大的影响作用。另一方面，文化对于钢琴教育的内容具有制约作用，在地域传统文化的不断影响下，人们会形成具有一定的认知模式，对作曲家的思维习惯、价值观念、审美取向等产生固定的影响，进而影响作品风格以及钢琴教育中的内容。例如东西方文化存在较大的差异，因此对钢琴教材的初选阶段也会大不相同，亚洲国家会选择《拜厄》《哈农》，但是美国却不会。
（三）文化对钢琴教育作用的潜在性影响
文化对于人们的影响主要体现在思维和价值观方面，对思维和价值观的影响具有潜移默化的作用，进而影响人们在钢琴教育中所体现所的行为活动。现如今，为什么中国当代钢琴教育为什么能够备受人们的关注？除了与社会经济条件水平密切相关以外，主要是因为中国的传统文化中就尤为重视对音乐教育的发展。在中国古代，人们就擅长运用音乐来感染人的道德与品行，将音乐教育与社会的礼教紧密结合在一起，即我国的“以乐养德、以德治政”的传统思想。当代，教育领域也十分重视音乐的培养作用，通过音乐来陶冶情操，修身养性，完善人格品质，调查显示，许多经济条件允许的家长都将钢琴作为孩子的启蒙音乐教育。
总结以上几点可知，文化对钢琴教育的影响主要是逐渐渗入人们的思想和价值观念，它对人的心理活动具有潜移默化的影响作用。在复杂的社会关系网络中，文化是根据内在思想的变化来控制人们的行为活动，进而对钢琴教育产生影响的。
二、当代钢琴教育的文化视阈下存在的问题
（一）教育政策对高校钢琴教育的影响
高校钢琴教育是对钢琴水平的又一次升华和塑造，高校钢琴教育在教育事业中占据重要位置。目前，教育扩招政策在钢琴教育事业中存在一定的发展隐患，扩招政策为高校带来了大量的学生，但是这些学生的钢琴水平参差不齐，综合素质不统一，引发了一系列的钢琴教育问题。首先，问题一：体现在教学资源不足严重阻碍了教学水平的提高，在受到主客观等原因的制约下，一些高校的钢琴教学资源配备还不够齐全，严重制约着教学质量；问题二：钢琴专业教师资源紧缺，无法构建质量水平较好的专业师资团队，给钢琴教育带来超负荷的教学负担，影响教师工作效率和积极性。钢琴教育是一门艺术学科，它要求教师在传授钢琴技能的同时，灌输学生专业的艺术思想和内涵，升华学生的艺术自我能力和审美能力，使钢琴教育进入一个崭新的提升阶段。而高校的扩招，使一些学校不得不引入一些资历不够、素质不够高的教师，这也限制着钢琴教育水平的提升。
（二）钢琴艺术理论研究和创作不足制约钢琴文化发展
目前，我国钢琴艺术理论研究不够深入，学术论文的质量差强人意，一些“高额版面费”的问题大大削减了学者的理论研究积极性，对钢琴教育带来了消极的影响。另外，中国钢琴作品的创作与演奏、教育水平相差甚远，中国当代钢琴作品的创作不甚理想，作品缺乏新意，缺乏中国特色。我国多数作曲家普遍演奏外国作品，多以外国的作品作为教育选材，忽视了我国传统文化对学生的钢琴创作灵感的启发，只有创作具有中国文化特色的钢琴作品，才能保持中国钢琴文化的生命力。 三、当代钢琴教育的文化视阈发展对策
（一）当代钢琴教育呈现上升的发展趋势
纵观钢琴教育发展历史可知，中国当代钢琴教育呈现螺旋式上升的发展趋势，这与我国的社会文明和经济发展水平息息相关，每个历史阶段的社会发展水平和文化变革时期都对人们的思想和价值观存在一定的制约，影响人们的心理活动，造成一定的文化差异，进而影响钢琴教育的培养目的、方向和内容。在新文化时期，中国当代钢琴教育处于初级发展阶段；战争时期，受到历史背景和社会文化等的影响钢琴教育也处于下降阶段；而在新中国建立后，钢琴教育也逐漸回升；现阶段我国钢琴教育得到了空前的提升。钢琴在历史过程中始终呈现盘旋上升的态势，只有遵循钢琴教育的发展规律，才能有效解决钢琴教育发展过程中存在的问题，从而促进钢琴教育的健康发展。
（二）要明确当代钢琴教育的发展方向
教育与文化二者之间相互影响、相互促进，社会文化的不断变化影响着教育的发展趋势，引导着人们的发展方向。文化、人、教育三者构成了有机的统一体，文化和教育的改革主体来源都是人，人类活动创造着文化和教育，人是活动的执行和支配者，而人类社会的发展变化也是由于人一直处于不断创造选择的过程中，因此钢琴教育的文化视阈发展最终还是取决于人类的选择。人们只有保持纯净的艺术心灵，在此基础上所创造的钢琴艺术文化才是积极健康、有内涵、有潜力的，但是钢琴文化在形成过程中会遇到诸多问题，钢琴教育也面临诸多发展瓶颈期，这就需要社会各界力量采取积极的态度和行动来进行改革。
四、结语
钢琴教育与钢琴文化二者之间息息相关，相互促进、相互影响，钢琴的教育发展方向离不开文化的支持，而文化的发展又左右着教育的发展。在钢琴教育的发展过程中，教育工作者应始终明确方向和目标，抓住中国当代钢琴教育的发展规律和特点，在思想明确的情况下，对社会文化所产生的问题和困扰进行清除，达到钢琴自身的较高的艺术发展境界，为钢琴教育事业的发展贡献力量。
参考文献：
[1]王艺漩.对中国钢琴教育现状的思考[J].科教文汇，2010，（02）.
[2]李浪.近代以来钢琴教育在中国的萌芽与发展[J].长江大学学报（社会科学版），2010，（03）.
[3]管建华.中西音乐文化比较的心路历程[M].西安：山西师范大学出版社，2006.
关键词：钢琴教育 中国当代 文化视阈
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）20-0113-02
近年来，中国的钢琴文化事业取得了较快的发展，无论是在钢琴作品创作、钢琴理论研究和合作交流等领域都收获了一定的成果。而钢琴教育则是贯穿于各个领域，是每个领域得以发展交流的基础，是培养钢琴优秀人才的必然途径，是钢琴文化发展的源泉，钢琴教育与钢琴文化二者具有密不可分的联系，因此，要重视钢琴教育事业的可持续发展。钢琴教育的主体和客体都是对人的教育，而人类在复杂的社会文化环境中具有不同的特征，因此钢琴教育将人、文化二者紧密地结合成一个整体。钢琴教育不只是传授钢琴技能，更为重要的是钢琴教育丰富了人们的精神世界，激发人们不同的情感体验，培养正确的人生价值观，继承和发扬中国优良的钢琴文化，促进我国文化艺术事业的健康发展。本文从文化视阈的角度来分析钢琴教育中的影响效果和问题，并从中探索出可持续发展的改善措施。
一、文化对钢琴教育的全面性的影响
文化对于钢琴教育的影响十分深远，它通過渗入人们的学习、生活和生产等一系列活动中，逐渐对人们的思维意识和行为习惯产生影响，因此在不同的文化背景下会对钢琴教育的发展起到不同的影响效果。可见，在中国的不同地区要因材施教地开展与之相适应的钢琴教育，只有建立与之社会传统文化内容和形式相符的教育体制，才能收获良好的教育反响。
（一）文化视阈对钢琴教育价值观所产生的影响
在不同的文化传统发展环境下，人们对钢琴教育的理解也会各不相同，因此应从不同地域来确立正确的钢琴教育价值观，每个国家在教育价值观方面都具有自身的特色。例如在英国，由于受到古典人文主义影响较为深入，因此教育思想追求也较偏于自由，注重对人们绅士人格的培养；在美国，教育的特征是注重实用主义的推崇，重视对个人实现自我价值的培养；而在我国，由于受到传统儒家文化的影响，因此更为注重对人才贤能、高尚德行的完善。
可见，在不同的文化背景发展下，教育思想和价值观也会大不相同，但是随着各国文化的不断交流、碰撞和融合，教育价值观也不悄然地发生变化，这在根本上影响了当代钢琴教育的发展。
（二）文化视阈对钢琴教育内容的影响
一方面，文化对于钢琴作品创作风格的影响较为深远，在中国优秀的钢琴作品中，西方国家的所创作的作品在钢琴艺术发展史上占据重要的地位，许多西方优秀作品被作为我国当代钢琴教育的核心，被作为范例进行学习和再创作。在不同的历史时期，西方文化也会发生较大改变，尤其是文艺复兴和思潮运动等的不断革新，对作曲家的创作思维和价值观也具有较大的影响作用。另一方面，文化对于钢琴教育的内容具有制约作用，在地域传统文化的不断影响下，人们会形成具有一定的认知模式，对作曲家的思维习惯、价值观念、审美取向等产生固定的影响，进而影响作品风格以及钢琴教育中的内容。例如东西方文化存在较大的差异，因此对钢琴教材的初选阶段也会大不相同，亚洲国家会选择《拜厄》《哈农》，但是美国却不会。
（三）文化对钢琴教育作用的潜在性影响
文化对于人们的影响主要体现在思维和价值观方面，对思维和价值观的影响具有潜移默化的作用，进而影响人们在钢琴教育中所体现所的行为活动。现如今，为什么中国当代钢琴教育为什么能够备受人们的关注？除了与社会经济条件水平密切相关以外，主要是因为中国的传统文化中就尤为重视对音乐教育的发展。在中国古代，人们就擅长运用音乐来感染人的道德与品行，将音乐教育与社会的礼教紧密结合在一起，即我国的“以乐养德、以德治政”的传统思想。当代，教育领域也十分重视音乐的培养作用，通过音乐来陶冶情操，修身养性，完善人格品质，调查显示，许多经济条件允许的家长都将钢琴作为孩子的启蒙音乐教育。
总结以上几点可知，文化对钢琴教育的影响主要是逐渐渗入人们的思想和价值观念，它对人的心理活动具有潜移默化的影响作用。在复杂的社会关系网络中，文化是根据内在思想的变化来控制人们的行为活动，进而对钢琴教育产生影响的。
二、当代钢琴教育的文化视阈下存在的问题
（一）教育政策对高校钢琴教育的影响
高校钢琴教育是对钢琴水平的又一次升华和塑造，高校钢琴教育在教育事业中占据重要位置。目前，教育扩招政策在钢琴教育事业中存在一定的发展隐患，扩招政策为高校带来了大量的学生，但是这些学生的钢琴水平参差不齐，综合素质不统一，引发了一系列的钢琴教育问题。首先，问题一：体现在教学资源不足严重阻碍了教学水平的提高，在受到主客观等原因的制约下，一些高校的钢琴教学资源配备还不够齐全，严重制约着教学质量；问题二：钢琴专业教师资源紧缺，无法构建质量水平较好的专业师资团队，给钢琴教育带来超负荷的教学负担，影响教师工作效率和积极性。钢琴教育是一门艺术学科，它要求教师在传授钢琴技能的同时，灌输学生专业的艺术思想和内涵，升华学生的艺术自我能力和审美能力，使钢琴教育进入一个崭新的提升阶段。而高校的扩招，使一些学校不得不引入一些资历不够、素质不够高的教师，这也限制着钢琴教育水平的提升。
（二）钢琴艺术理论研究和创作不足制约钢琴文化发展
目前，我国钢琴艺术理论研究不够深入，学术论文的质量差强人意，一些“高额版面费”的问题大大削减了学者的理论研究积极性，对钢琴教育带来了消极的影响。另外，中国钢琴作品的创作与演奏、教育水平相差甚远，中国当代钢琴作品的创作不甚理想，作品缺乏新意，缺乏中国特色。我国多数作曲家普遍演奏外国作品，多以外国的作品作为教育选材，忽视了我国传统文化对学生的钢琴创作灵感的启发，只有创作具有中国文化特色的钢琴作品，才能保持中国钢琴文化的生命力。 三、当代钢琴教育的文化视阈发展对策
（一）当代钢琴教育呈现上升的发展趋势
纵观钢琴教育发展历史可知，中国当代钢琴教育呈现螺旋式上升的发展趋势，这与我国的社会文明和经济发展水平息息相关，每个历史阶段的社会发展水平和文化变革时期都对人们的思想和价值观存在一定的制约，影响人们的心理活动，造成一定的文化差异，进而影响钢琴教育的培养目的、方向和内容。在新文化时期，中国当代钢琴教育处于初级发展阶段；战争时期，受到历史背景和社会文化等的影响钢琴教育也处于下降阶段；而在新中国建立后，钢琴教育也逐漸回升；现阶段我国钢琴教育得到了空前的提升。钢琴在历史过程中始终呈现盘旋上升的态势，只有遵循钢琴教育的发展规律，才能有效解决钢琴教育发展过程中存在的问题，从而促进钢琴教育的健康发展。
（二）要明确当代钢琴教育的发展方向
教育与文化二者之间相互影响、相互促进，社会文化的不断变化影响着教育的发展趋势，引导着人们的发展方向。文化、人、教育三者构成了有机的统一体，文化和教育的改革主体来源都是人，人类活动创造着文化和教育，人是活动的执行和支配者，而人类社会的发展变化也是由于人一直处于不断创造选择的过程中，因此钢琴教育的文化视阈发展最终还是取决于人类的选择。人们只有保持纯净的艺术心灵，在此基础上所创造的钢琴艺术文化才是积极健康、有内涵、有潜力的，但是钢琴文化在形成过程中会遇到诸多问题，钢琴教育也面临诸多发展瓶颈期，这就需要社会各界力量采取积极的态度和行动来进行改革。
四、结语
钢琴教育与钢琴文化二者之间息息相关，相互促进、相互影响，钢琴的教育发展方向离不开文化的支持，而文化的发展又左右着教育的发展。在钢琴教育的发展过程中，教育工作者应始终明确方向和目标，抓住中国当代钢琴教育的发展规律和特点，在思想明确的情况下，对社会文化所产生的问题和困扰进行清除，达到钢琴自身的较高的艺术发展境界，为钢琴教育事业的发展贡献力量。
参考文献：
[1]王艺漩.对中国钢琴教育现状的思考[J].科教文汇，2010，（02）.
[2]李浪.近代以来钢琴教育在中国的萌芽与发展[J].长江大学学报（社会科学版），2010，（03）.
[3]管建华.中西音乐文化比较的心路历程[M].西安：山西师范大学出版社，2006.